Презентация на тему "развитие речи посредством формирования мелкой моторики пальцев рук во второй группе раннего возраста."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Ромашка»

  Развитие речи посредством формирования мелкой моторики пальцев рук Во второй группе раннего возраста №1. Выполнила: воспитатель Малышева Е.П. 2019 год

• 
  Слайд 2
  

  «Руки дают человеку голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». (И. И. Павлов) « Рука – это инструмент инструментов» Аристотель. « Ум ребенка находится на кончике пальцев» В.А. Сухомлинский «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский. «Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует ее развитию» В.М. Бехтерев

• 
  Слайд 3
  

  В последние годы в детский сад поступают дети, имеющие множественные проблемы в речевом (Общее недоразвитие речи, дизартрия), психическом и физическом развитии. Это влияет на общее развитие ребенка, и уровень его готовности к дальнейшему освоению знаний дошкольной и школьной программы обучения. ЦЕЛЬ: Создание условий для развития мелкой моторики и координации пальцев рук ЗАДАЧИ: 1. Совершенствование предметно-развивающей среды для развития мелкой моторики рук; 2. Развитие мелкой моторики через использование разнообразных форм, методов и приемов; 3. Развитие способностей координированной работы рук со зрительным восприятием; 4. Развитие эмоциональной отзывчивости; 5. Развитие коммуникативных навыков. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

• 
  Слайд 4

  Принципы и формы работы по развитию мелкой моторики

  Принципы : Учет индивидуальных особенностей От простого к сложному Радость от совместной деятельности Систематичность Формы работы: Пальчиковые игры, гимнастика, массаж Дидактические игры,, пазлы, конструкторы, пирамидки Рисование Лепка Пальчиковый театр

• 
  Слайд 5

  И без помощи родителей здесь не обойтись!

  Для того, чтобы оценить способности детей и уровень знаний родительской общественности по проблеме, я провела анкетирование среди родителей «Мелкая моторика рук ребенка». Анализ анкет показал о том, что 70% родителей знают что такое мелкая моторика, слышали о разных способах ее развития. Но только 25% родителей занимаются дома со своими детьми. Поэтому в родительском уголке я разместила материалы по данной проблеме. Беседы и индивидуальные консультации получили все родители.

• 
  Слайд 6
  

  Для того, чтобы оценить способности детей, я проводила с ними беседы, опросы, наблюдала за ними в процессе игр и занятий .

• 
  Слайд 7
  

  Большое значение для развития мелкой моторики пальцев рук имеет массаж, который мы делаем ежедневно с помощью специальных мячиков-массажеров.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  А также мы с малышами постоянно делаем пальчиковую гимнастику.

• 
  Слайд 10
  

  Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько непосредственно действуют. Но просто делать упражнения малышу скучно, надо обратить их в в интересные, полезные игры и занятия. И первыми игрушками становятся пирамидки и конструкторы.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Подрастая, малыши уже начинают самостоятельно собирать шарики на ниточку, играют в лото, мозаику, шнуровку и другие игры.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Занятия по лепке и рисованию способствуют развитию мелких движений пальчиков, пробуждают творческую активность, воображение, развивают познавательную деятельность.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Большую радость у детей вызывает пальчиковый театр, ведь здесь малыши не только действуют руками, но и рассказывают «свои» сказки, что способствует развитию умственных, артистических способностей и речи ребенка.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

  В результате реализации творческих идей у моих детей повысилась: Познавательная активность и любознательность; Коммуникативные навыки; Эмоциональная отзывчивость; Пополнился словарный запас. Научились употреблять в речи более сложные предложения.

• 
  Слайд 21
  

  Благодарю за внимание!