Презентация на тему "РЕЧЕЯЗЫКОВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Содержание

• 
  Слайд 1

  РЕЧЕЯЗЫКОВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

  Фоминова Любовь Олеговна УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД учитель-логопед ГБОУ Школа № 1579 ЮАО г. Москвы

• 
  Слайд 2

  ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ

  Речь – Это высшая психическая функция, которая является основным средством выражения мысли. Без речи невозможно освоить ни одну область знания. Главные виды речи: - внутренняя (беззвучная); - импрессивная – способность воспринимать и понимать речь окружающих; - экспрессивная – рождение самого высказывания. Сформированность психологической готовности. Сформированность всех компонентов устной речи.

• 
  Слайд 3
  

  Письмо – один из самых сложных психофизиологических процессов. Это взаимная связь и взаимообусловленность 4-х анализаторов:

  Речеслуховой анализатор Речедвигательный анализатор (Артикуляционный) Общедвигательный анализатор (Мелкая моторика) Зрительный анализатор

• 
  Слайд 4
  

  Восприятие Внимание Память Мышление

• 
  Слайд 5
  

  33 буквы 42 фонемы 6 гласных 36 согласных

• 
  Слайд 6
  

  Письмо + Правила!

• 
  Слайд 7
  

  + Правила! Чтение

• 
  Слайд 8

  Подготовка к обучению грамоте:

  Формирование фонематического восприятия. Умение различать звуки речи на слух. Владение элементарными навыками звукового анализа : выделение первого и конечного звука в слогах и словах, определение количества звуков в словах и их последовательности, называть слова на заданный звук. Знакомство с буквами, составление прямых и обратных слогов, слоговых дорожек. Знакомство с понятиями «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение» Развитие мелкой моторики.

• 
  Слайд 9

  Словарный запаск 7 годам

  около 2000 слов активно используют антонимы (грустный -весёлый, молодой – старый), синонимы (например, лошадь, конь, жеребец, скакун), слова – действия, слова –признаки. используют разные способы словообразования правильно употребляют слова с уменьшительно-ласкательным значением выделяют звуковые и смысловые различия между словами умеют образовывать прилагательные от существительных.

• 
  Слайд 10

  Сформированностьграмматического строя речи и синтаксических навыков:

  умение пользоваться развернутой фразовой речью; умение работать с предложением; правильно строить простые предложения; видеть связь слов в предложениях; распространять предложения второстепенными и однородными членами; работать с деформированным предложением; самостоятельно находить ошибки и устранять их; составлять предложения по опорным словам и картинкам.

• 
  Слайд 11

  Связная речь к 7 годам

  Умение пересказывать небольшие по объёму незнакомые рассказы и сказки. При пересказе обращается внимание: на понимание текста (основная мысль); на последовательность пересказа; на лексическую окраску на умение использовать сложные предложения; на плавность речи (отсутствие вопросов взрослого по ходупересказа).

• 
  Слайд 12

  Нарушениеустной речи + слухового, зрительноговосприятия и памяти…

  Звукопроизношение Фонематическое восприятие Звуковой анализ Слоговая структура Лексико-грамматическая сторона речи Зрительного восприятия и памяти замена букв искажение пропуск перестановкабукв, слогов, слов ошибки словообразования, словоизменения замена букв при чтении и письме Нарушение письменной речи

• 
  Слайд 13

  Уважаемые родители!

  Если ваш ребенок имеет трудности в освоении определенных навыков и нуждается в специальной помощи, не стоит надеяться на то, что он «вырастет, и сам всему научиться». Обратитесь к специалистам!

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание !