Презентация на тему "Рифмовки на уроках русского языка" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Одной из проблем, волнующих учителей является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Ученики начальной школы не могут учиться «для самих себя».Поэтому необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.

• 
  Слайд 3

  Цель:

  Выявить педагогические приемы активизации учебного процесса младших школьников Задачи 1. Изучить и проанализировать методическую и психолого-педагогическую литературу по теме. 2. Выявить особенности процесса активизации познавательной деятельности младших школьников. 3. Определить методические приемы активизации учебного процесса.

• 
  Слайд 4

  Игровые технологии

  Дидактические игры Рифмованные упражнения Грамматические сказки

• 
  Слайд 5

  Структура игры

  Дидактическая игра – это активная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов. Дидактическая задача Игровые действия Правила игры Подведение итогов

• 
  Слайд 6
  

  Функции дидактической игры Средство развития мотивационной сферы Средство познания Средство развития умственных действий Средство развития произвольного поведения

• 
  Слайд 7
  

  Рифмованные упражнения- это специальные дидактические упражнения, состоящие из 10-12 слов, содержащие такое количество орфограмм, которое трудно сконцентрировать в обычном тексте учебного упражнения. Стихотворная форма помогает направить внимание детей на изучение грамматических и орфографических явлений языка, значительно облегчает запоминание правил.

• 
  Слайд 8

  Виды рифмованных упражнений

  «Рифмовки - запоминалки» «Рифмовки-тренажеры» «Рифмовки-контролеры» «Орфографические пятиминутки»

• 
  Слайд 9
  

  «Сказка- это колыбель мысли» (В.А.Сухомлинский) Сказки помогают организовать объяснение нового материала и закрепление усвоенного ранее. Используются в качестве дидактического материала и как вид работы по развитию речи.

• 
  Слайд 10

  Игровые технологии

  Активизируют познавательную деятельность младших школьников Повышают интерес к урокам русского языка Развивают память, мышление, внимание, речь Способствуют развитию орфографической зоркости Оказывают большую помощь в сплочении детского коллектива

• 
  Слайд 11
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

• 
  Слайд 12
  

  Безударный гласный Стоп! Писать опасно! Чтоб развеять все сомнения, Ставьте звук под ударение. Гора - горы, дела - дело, А теперь пишите смело. Сочетанья ЩА и ЧА в словах пища и свеча, чаща, дача и печать нужно с буквой «А» писать, потому что ЧА и ЩА пишут только с буквой «А»

• 
  Слайд 13
  

  Жимолость, ландыши, щука, часы, чудо, машина, огонь, камыши, девочка Ира и мальчик Илья- сколько здесь правил нашли вы, друзья?

• 
  Слайд 14
  

  Р.дной, р.чной, г.ристый, ст.льной, м.рской, л.систый. Проверь слова, да не сп.ши, красиво, грамотно сп.ши. Б.говой, б.гут, б.жать, нал.жался, пол.жать покр.чал, перекр.чал, нам.лчался, пром.члал. Вставьте буквы, подчеркните, что за правила скажите.

• 
  Слайд 15
  

  Кошка Маришка котенок Тишка щенок Дружок цыпленок Пушок корова Буренка коза Найденка поросенок Хрюша и бычок Гаврюша все их клички до одной пишут с буквы прописной!