Презентация на тему "Сложные предложения с различными видами связи" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ.

  Автор Черепанова Оксана Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №15 станица Старонижестеблиевская Краснодарский край Урок русского языка, 9 класс

• 
  Слайд 2

  Цели:

  актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами связи – союзной и бессоюзной; формировать умение анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.

• 
  Слайд 3

  Беседа по вопросам.

  1. Какие предложения называются многочленными сложными предложениями? 2. Как в многочленных сложных предложениях могут быть соединены простые предложения? 3. Перечислите виды синтаксической связи в многочленных сложных предложениях. 4. По каким пунктуационным правилам ставятся знаки препинания в многочленных сложных предложениях? Приведите примеры.

• 
  Слайд 4
  

  Задание 1. Записать предложения, объяснить знаки препинания в них, составить схемы

  1) Каждый год, лишь только наступает весеннее праздничное полнолуние, под вечер появляется под липами на Патриарших прудах человек лет тридцати. 2) Только из щелей камелька светится; свет этот играет на полу, на стенах, на потолке. 3) Тучи мошкары, обычно звеневшие над головой, подевались куда-то: они прячутся и от страшной жары, и от холода. 4) Была в его лице особенность: резко выделенный желобок на верхней губе переходил и на нижнюю и заканчивался кривой ямкой на подбородке – получалось, что нижняя часть лица как бы перечеркнута этой отчетливой вертикалью.

• 
  Слайд 5
  

  Задание 2. Записать предложения и графически объяснить, почему в них не стоит запятая между предложениями перед сочинительным союзом.

  1) Утром на восходе роса заливает травы ипахнет сладко хлебом из каждой избы. [ [ ] ]

• 
  Слайд 6
  

  Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в них не стоит запятая между предложениями перед сочинительным союзом.

  2) Как только занималась заря и как только двери заводили свой разноголосый концерт , старички уже сидели за столиком и пили кофе . ( ( ) ) когда? когда? [ ]

• 
  Слайд 7
  

  3) Это было в ту пору , когда все казалось радостным и от жизни ждали только одни радости . ( ( ) ) [ ]

• 
  Слайд 8

  Задание 3. Сопоставьте предложения, сделайте вывод.

  1. Утром со стороны леса послышался сильный шум мотора и показался самолет. – Когда наступило утро, со стороны леса послышался сильный шум мотора и показался самолет. 2. К вечеру похолодало и мы заторопились домой. – Когда наступил вечер, похолодало и мы заторопились домой. Вывод: при наличии общего придаточного, как и при общем второстепенном члене, запятая между самостоятельными частями перед и не ставится.

• 
  Слайд 9

  Сопоставьте предложения, сделайте вывод

  3. С весел капали голубые капли и, когда они падали в море, на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко. -С весел капали голубые капли, и когда они падали в море, то на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко. 4. Меня не тянула улица, если на ней было тихо, но когда я слышал веселый ребячий гам,тоубегал со двора. -Меня не тянула улица, если на ней было тихо; но, когда я слышал веселый ребячий гам, убегал со двора. Вывод: в смежных предложениях между сочинительными и подчинительными союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.

• 
  Слайд 10

  Задание 4. Придумать и записать предложение по схеме:

  (что…), [ ] : [ ].

• 
  Слайд 11
  

  Задание . Запишите предложения, дополнив их новыми, подходящими по смыслу. Составьте схемы предложений.

  1. Пароход не мог идти дальше: за туманом не было видно перевальных огней … 2. Берега были готовы к зиме: давно осыпалась листва, полегла трава …

• 
  Слайд 12

  Объяснительный диктант.

  Хотя подавляющее большинство убитых в этот день людей были совершенно немощные старики, дети, женщины с младенцами на руках, эсэсовцы, все же боясь их сопротивления, организовали убийство таким образом, что на месте казни всегда было больше палачей с автоматами, чем безоружных жертв. Солнце садилось за севастопольские холмы, небо и море за спинами беглецов горело дивным огнем, и из этого дивного огня явилась и зависла над катером зловещая стрекоза.

• 
  Слайд 13

  Домашнее задание.

  § 37-38, упр. 216

• 
  Слайд 14

  Активные ссылки на использованные изображения

  Изображение совы http://domovouyasha.ru/wp-content/uploads/2013/03/jhd-211x300.jpg Анимашка «Задумался» http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/554/90554256_4987267_vopros.gif Изображение «Домашнее задание» http://www.kptc.org/mathematic/img/visk_5.gif