Презентация на тему "Учимся общению со своим ребёнком" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Учимся общению со своим ребёнком

  Нужно так организовать жизнь неслышащего ребенка, чтобы у него была потребность вступать в диалог с людьми, чтобы речь ему была нужна. Если найден секрет создать потребность, тоесть, поставить цель - будет и сама речь”.   Л. С. Выготский

• 
  Слайд 2

  Основные требования к речи:

  Внятность Слитность Правильное звукопроизношение всех звуков речи, включая :мягкие и твёрдые, звонкие и глухие согласные Соблюдение правил орфоэпии Нормальный темп

• 
  Слайд 3

  Необходимые условия для правильной речи:

  Правильное речевое дыхание Голос нормальной силы и высоты Способность воспроизведения различных голосовых модуляций (шёпотом, тихо, громко, ещё громче) Постоянно тренирующийся речевой аппарат (мышцы) Постоянное ношение слуховых аппаратов Слышать правильную речь (эмоционально окрашенную в нормальном темпе)

• 
  Слайд 4

  Правильное речевое дыхание:

  Вдох носом: быстрый, глубокий живот надувается, плечи не поднимаются Выдох через рот экономный и длительный

• 
  Слайд 5

  Игры для развития речевого дыхания

  Надувание шаров и игрушек Пускание мыльных пузырей Задувание свечи «Шторм в стакане» - дутьё через трубочку в стакан с водой

• 
  Слайд 6

  голос

• 
  Слайд 7

  Упражнения для тренировки мышц речевого аппарата

• 
  Слайд 8

  Постоянное ношение слуховых аппаратов

• 
  Слайд 9

  Речевая ритмика

  -Система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определённого речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков)

• 
  Слайд 10
  

  Центр слуха и речи СУВАГ г. Загреб, Хорватия

• 
  Слайд 11
  

  Звукоподражание «МУ» Изменение силы голоса Звук В (ва, во, ву) - на индивидуальных занятиях Вызывание звука «У»

• 
  Слайд 12
  

  Обучение отделению одного слога от ряда слогов Работа над долготой звучаний Работа над слитностью звучаний Работа над темпом произнесения Работа над изменением высоты и силы голоса Работа над ритмами и интонационной стороной речи Вызывание звуков, автоматизация и дифференциация звуков Работа над словом и фразой Работа над долготой звучания Работа над интонацией Работа над темпом речи - на фронтальных занятиях Работа над вызыванием звуков с помощью движений

• 
  Слайд 13

  - на фронтальных занятиях

  Работа над ритмико-интонационной стороной речи Работа над фразой Отделение слога от ряда слогов Работа над слитностью речи

• 
  Слайд 14