Презентация на тему "В мире мудрых пословиц"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект:Тема: «В мире мудрых пословиц».

  Народные пословицы вобрали в себя мудрость веков. Сколько в них мудрости! Они предостерегают, успокаивают, учат жить… Л. Б. Фесюкова Автор: Мусанипова Хавра Им-Алиевна, воспитатель 1 квалификационной категории, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №25 «Рябинушка», г.Мичуринска, Тамбовской обл. Мичуринск-наукоград 2014г

• 
  Слайд 2

  Творческое название проекта:«Уроки вежливости»Паспорт проекта:

  Тип проекта: игровой, информационный, практико-ориентированный. Характер контактов: закрытый. По количеству участников: групповой. Участники: воспитанники средней группы. Сроки проведения: долгосрочный (в течение года)

• 
  Слайд 3

  Цель проекта:

  Формирование предпосылок нравственного поведения детей дошкольного возраста на основе малой фольклорной формы – пословицы.

• 
  Слайд 4

  Основополагающий вопрос

  Как помочь ребёнку правильно понять мораль, затронутую в пословице и качественно перенести в повседневную жизнь. Проблемные вопросы: Как включить в педагогический процесс использование пословиц в виде дидактических игр и упражнений Какой вид продуктивной деятельности наиболее оптимален для воспитания социально-нравственно развитой личности Образовательные области: Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

• 
  Слайд 5

  Гипотеза

  Если вопросы морали, затронутые в пословицах, беседах о вежливости, играх поданы не поучительно, а интересно, то они займут соответствующее место в образовательной работе с детьми.

• 
  Слайд 6

  Аннотация

  Социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед педагогами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств нравственного воспитания в современных условиях. Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии пытливого ума, памяти, логического мышления, чуткости и доброжелательности, благородства и вежливости. Именно в этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-социальных позиций личности. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет нашей жизнью. Поэтому, необходимо сегодня возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребёнка до школы. Чем младше ребёнок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Осознание критериев морали происходит намного позднее, чем формируются нравственные чувства и алгоритм социального поведения. Этическое воспитание необходимо строить таким образом, чтобы развить у детей положительное отношение к близким и сверстникам, окружающему миру. Мы, педагоги, должны обратиться к душе ребёнка. Воспитание его души – создание основы нравственных ценностей будущего взрослого человека. Образование, навыки, сноровку можно приобрести и позже, но основа самого лучшего в людях – человечности – закладывается именно в дошкольном возрасте, возрасте интенсивного развития чувств и межличностных отношений.

• 
  Слайд 7

  Дидактические задачи.

  Развивать логическое мышление и наблюдательность, способствовать пониманию эмоционального и интонационного характера пословицы. Воспитывать чувство нравственного комфорта и уверенность в себе. Воспитывать любовь к художественному слову. Развивать коммуникативные навыки.

• 
  Слайд 8

  Этапы проведения проекта.

• 
  Слайд 9

  Фототчет: Художественное творчество.

• 
  Слайд 10
  

  Мудрая сова Хлеб всему голова Уважай отца и мать, будет в жизни благодать Нет здоровья, нет счастья Добро век не забудется Нет друга – ищи, а нашел – береги Фотоотчет:Картины к Основному этапу

• 
  Слайд 11
  

  Диагностика Сентябрь Декабрь Май

• 
  Слайд 12

  Литература.

  Афонькина Ю.А., Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии. Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф. Толерантность и правовая культура дошкольников Масленникова И.О., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. Мулько И.Ф. Социально нравственное воспитание детей. Посашкова И.П. Организация творческой деятельности детей 3-7 лет Сушкова И.В. Социально- личностное развитие (Анализ программ дошкольного образования) Фесюкова Л.Б. Воспитываем и учим. http://degru.ucoz.ru/Roditli/ROLsemi;htm http://festival.1september.ru/artictes/505011/ http://www.roman.by/r-64620.html