Презентация на тему "Весёлая гимнастика для язычка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Артикуляционная гимнастика в стихах с картинками

  Тренируем язычок часть 2

• 
  Слайд 2

  Комплекс упражнений к постановке свистящих звуков – С,З,Ц

• 
  Слайд 3

  Комплекс упражнений к постановке шипящих звуков Ш,Ж,Ч,Щ

• 
  Слайд 4

  Комплекс упражнений к постановке звука Л

• 
  Слайд 5

  Комплекс упражнений к постановке звука Р

• 
  Слайд 6

  Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

  Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения в день по 5-7-10 минут( в зависимости от возраста). Не следует предлагать детям более 5-7 упражнений за раз.  Каждое упражнение выполняется по 5-7-10 раз.( в зависимости от возраста и состояния мышц органов артикуляции)  Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд -удержание артикуляционной позы в одном положении ( слайды №2,3,4,5,7,19) При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 

• 
  Слайд 7
  

  5. Если ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новые упражнения, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы. 6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.  7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.  8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.  ( слайды № 2,4,5.6) 9. Взрослый показывает выполнение упражнения.

• 
  Слайд 8
  

  10. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.  Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.  11. Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем).  12. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.  Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными. Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений.