Презентация на тему "Выступление учителя - логопеда на родительском собрании в группе раннего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Развиваемся играя»

  Развитие речи дошкольников от 1 года до 3 лет. Игровые приёмы и упражнения Подготовила учитель- логопед Гасимова Регина Рамилевна

• 
  Слайд 2
  

  Что такое речь? Речь – форма общения. Основу речевого развития ребенок получает в семье в самые первые годы жизни. Ребенок овладевает речью только в процессе общения со взрослыми.

• 
  Слайд 3
  

  Особенности развития речи от 1 года до 3 лет До 1 года дети начинают произносить отдельные звуки и слоги, а также распознавать названия объектов, с которыми имеют дело ежедневно. В 1 год – 1, 3 дети начинают подражать звукам речи взрослых и произносить первые слова, состоящие из двух слогов. В этом возрасте они также могут понимать и выполнять простые просьбы. В 1,6 – 2 года многие дети уже произносят 20–30 слов. К двум годам они начинают говорить простые предложения из двух-трех слов. Двухлетний ребенок распознает привычные для него объекты и может по просьбе взрослого указать на глаза, уши, нос и т. д. В 2 – 3 года словарь ребенка должен превышать сотню слов. Активный рост словаря. Он начинает объясняться предложениями, состоящими из трех и более слов, использует сравнительные характеристики.

• 
  Слайд 4

  Основные направления по развитию речи младших дошкольников

  -благоприятная речевая среда -развитие артикуляционного аппарата -развитие правильного дыхания -развитие мелкой моторики

• 
  Слайд 5
  

  Цель артикуляционной гимнастики – развитие силы речевого аппарата, оттачивание верных движений органов, важных для четкого произношения звуков, слов, соединения их в единый поток речи.

• 
  Слайд 6
  

  Для чего? Для того чтобы ребенок успешно освоил произношение трудных звуков, чтобы его губы и язык были гибкими. Мышцы речевого аппарата должны долго удерживать необходимое положение, без особого усилия автоматически осуществлять переход от одного движения к другому. Систематическое использование артикуляционной гимнастики принесет ощутимый результат. Что дает? Усиливает кровообращение, укрепляет мышцы и развивает гибкость органов речевого аппарата. Способствует развитию правильной и выразительной речи, четкого звукопроизношения.

• 
  Слайд 7
  

  Дыхательная гимнастика важна в становлении речи дошкольников. Вот некоторые примеры игр и упражнений: «Пой со мной»; «Свистульки»; «Лети бабочка»; «Мыльные пузыри»; «Ветерок»; «Шарик сдулся»; «Змейка»; «Снег идёт»; «Воздушные шарики»; «Вертушка».

• 
  Слайд 8
  

  Развитие мелкой моторики ребёнка – это движения кистей пальцев рук. Мелкая моторика один из показателей психического развития дошкольника. речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков. Источник: https://energy-family.ru/melkaya-motorika-ee-znachenie-i-razvitie/ Развитие мелкой моторики рук у ребенка - очень важная задача для родителей и воспитателей. На игры по развитию мелкой моторики рук стоит отводить не более 10-15 минут.

• 
  Слайд 9
  

  Для развития мелкой моторики рук и координации движений используют разные методы и приемы работы: 1. Дидактические игры шнуровка М. Монтессори игры с мелкими предметами пазлы, мозаика

• 
  Слайд 10
  

  2. Использование нетрадиционных техник лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.) нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой и т. д. конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО различные виды аппликаций

• 
  Слайд 11
  

  3.Пальчиковые игры массаж кистей рук пальчиковая гимнастика, физкультминутки пальчиковые игры со стихами, со скороговорками пальчиковый театр театр теней

• 
  Слайд 12
  

  4. Развитие графической моторики рисование по трафаретам штриховка дорисовка (по принципу симметрии) лабиринты графические диктанты

• 
  Слайд 13
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ 