Презентация на тему "Задание 27 ЕГЭ РЯ. Заметки эксперта. Как избежать типичных ошибок." 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЦОИ ОмГПУ 1 А-27. Заметки эксперта: Где не потерять баллы. С.И.Пахомова

• 
  Слайд 2
  

  К1-ФОРМУЛИРОВКАПРОБЛЕМЫК2(+1)-КОММЕНТАРИЙКСФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА К3- ОТРАЖЕНИЕ ПОЗИЦИИ АВТОРА ИСХОДНОГО ТЕКСТАК4-обоснование ЭКЗАМЕНУЕМЫМ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ+2 – Вступление-Заключение

  Напоминалка. АБЗАЦЫ

• 
  Слайд 3
  

  К1-ФОРМУЛИРОВКАПРОБЛЕМЫлучший вариант – ВОПРОСОМ.* В чём отличие искусства от науки?* Почему художественное творчество уникально?* Какую роль играют песни в жизни людей?*Как связаны песня и время ее создания? *Может ли музыка влиять на жизнь человека?

  Рекомендалка. ?

• 
  Слайд 4
  

  К2-КОММЕНТАРИЙ (НЕ ПЕРЕСКАЗ)КСФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА указываем, на каком материале автор рассматривает проблему: воспоминания, диалоги, художественное повествование, взволнованный монолог, цитирование мыслей великих людей, рассуждение, описание картин природы, статистические данные, научные факты.

  Напоминалка. К2-5 баллов! СтОит поднапрячься?

• 
  Слайд 5
  

  К2- 2 цитаты, 2 примера из исходного текста, ВАЖНЫЕ для понимания сформулированной проблемы, СВЯЗЬ К3-

  Наполнялка. КАК? КАКИМИ ПРИЕМАМИ? ЦИТ-СВЯЗЬ-ЦИТ

• 
  Слайд 6
  

  К2-КОММЕНТАРИЙКСФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА НЕ смешивать понятия АВТОР- ПОВЕСТВОВАТЕЛЬ НЕ АВТОР ТЕКСТА

  Предупреждалка. NB АВТОР

• 
  Слайд 7

  К3- ОТРАЖЕНИЕ ПОЗИЦИИ АВТОРА ИСХОДНОГО ТЕКСТАОМ

  Отделялка. УвАжить Автора Абзацем

• 
  Слайд 8
  

  К4-обоснование экзаменуемым СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ.* опорная лексика*логическое завершениеаргумента * соответствие аргументазаявленной проблеме

  Завершалка. ЛОГ

• 
  Слайд 9
  

  К4-обоснование экзаменуемым СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ:* литературный пример* исторический факт (личность) * публицистика, СМИ* фольклор * цитата, ссылка на мнениемедиаличности

  Завершалка. ЛОГ

• 
  Слайд 10

  К1К2 К3К480-90% опорной лексики,ключевые понятия во ВСЕХабзацах

  Перепроверялка. Один за всех и все за одного?

• 
  Слайд 11
  

  Работа с текстом М.Дудина Учитель и ученик…  Помните, что написал на своём портрете, подаренном юному Александру Пушкину, Василий Андреевич Жуковский: «Победителю-ученику от побеждённого учителя».Ученик непременно должен превзойти своего учителя, в этом и есть самая высшая заслуга учителя, его продолжение, его радость, его право, пусть даже призрачное, на бессмертие.        И вот что сказал Виталий Валентинович Бианки своему лучшему ученику Николаю Ивановичу Сладкову во время одной из последних прогулок: «Известно, что старые и опытные соловьи обучают пению молодых. Как говорят птицеловы, - «ставят их на хорошую песню». Но как ставят! Не тычут носом, не принуждают и не заставляют. Они просто поют. Изо всех своих птичьих сил стараются петь как можно лучше и чище. Главное – чище! Чистота свиста ценится у них превыше всего. Старики поют, а молодые слушают и учатся. Учатся петь, а не подпевать!»                                                                                                                                     

  Ближе к делу!

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!