Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии в работе логопеда"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе

  Тема проекта: Автор: Патрикеева Л.И. МБДОУ д\с «Тополёк» п. Зимовники

• 
  Слайд 2
  

  Основополагающий вопрос: Как мы можем повлиять на развитие речи детей при использовании здоровьесберегающих технологий? Учебные вопросы: 1. Какие диагностические данные подтверждают актуальность проблемы? 2. Какие здоровьесберегающие технологии влияют на улучшение речи детей? 3. Какими методами, приемами и формами вы пользуетесь в своей работе?

• 
  Слайд 3
  

  Участники Педагоги ДОУ Дети логопедической группы Родители

• 
  Слайд 4

  Актуальность проблемы

  Логопедическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи. Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми.

• 
  Слайд 5
  

  ЦЕЛЬ Использование здоровьесберегающихтехнологий направленных на коррекцию речевых нарушений на логопедических занятиях Задачи Разработать СИСТЕМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ ОЗДОРОВЛЕНИЯ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С детЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ Способствовать коррекции и развитию речи детей средствами здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда Выявить эффективность Использования здоровьесберегающих технологий направленных на коррекцию речевых нарушений на логопедических занятиях

• 
  Слайд 6

  Учебные вопросы:

  1. Обучить педагогов здоровьесберегающим образовательным технологиям. 2. Расширить взаимодействие в социуме с целью включения в систему здоровьесберегающих образовательных технологий. 3. Дополнить образовательные программы здоровьесберегающим модулем.

• 
  Слайд 7

  Подготовительный этап

  Ознакомление с теоретическими вопросами здоровьесберегающей деятельности. Создание здоровьесберегающей предметно-развивающей среды Определение оздоровительной направленности и значимости для ребенка. Изучение мнения родителей и получение согласия на внедрение технологий .

• 
  Слайд 8

  Практический этап

  Разработка календарно-перспективное планирование Планирование работы по взаимодействию со специалистами и воспитателями ДОУ Разработка плана по взаимодействию с социумом Практика ориентированная деятельность организации логопедического процесса

• 
  Слайд 9

  Заключительный этап

  Анализ результатов использования методик и технологий: - Диагностика детей с нарушениями речи; - Анализ динамики заболеваемости; - Анкетирование родителей и педагогов. Показ результатов: - открытые мероприятия; - выступления, консультации - выводы и предложения.

• 
  Слайд 10

  Состав УМК:

  Учебно-методическая литература Дидактический материал Раздаточный материал Плакаты, картинки, картины, схемы, карточки Картотека игр (гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика)

• 
  Слайд 11

  Использованные источники информации:

  «Развивающие технологии в логопедии» В.М. Акименко «Учим ребенка говорить: здоровьесберегающие технологии» Л.Н. Засорина «Биоэнергопластика» БушляковаР.Г. «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушина «Логоритмические занятия в детском саду» М.Ю. Картушина «Психогимнастика в детском саду» Е.А. Алябьева «Артикуляционная Гимнастика» Т.в. буденная

• 
  Слайд 12

  Ресурсы сети Интернет

  Приобщение детей к здоровому образу жизни через создание развивающей среды - http://pptcloud.ru/detskii-sad/raznoe/zdorovesberegayushchie-tekhnologii-v-dou - 03.12.2013г. Су-джок терапия в дошкольном учреждении - http://www.maaam.ru/detskijsad/su-dzhok-terapija-v-doshkolnom-uchrezhdeni.html - 03.12.2013г. Здоровьесберегающие технологии в дошкольной логопедии - http://festival.1september.ru/articles/566139/ - 03.12.2013г. Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе - http://www.kindergenii.ru/metodiki/zdorovay-rech.htm - 03.12.2013г.