Содержание
-
Педагогический опыт:Художественное конструирование, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Сысолятина О.Г.
-
Введение. Актуальность.
«Истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев» В.А.Сухомлинский «Творчество – это активная деятельность человека, создающая новые оригинальные, ранее не существовавшие предметы.» С. Ожегов
-
Цели и задачи работы.
Цель: развитие творческих способностей старших дошкольников посредством художественного конструирования. Задачи: Создать условия для развития способностей каждого ребенка. Развивать творческий потенциал дошкольников Формировать у детей навыки художественно-конструктивной деятельности. Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми
-
Принципы работы
Совместная деятельность взрослого с ребенком и детей друг с другом. Обеспечение взаимосвязи специально организованной деятельности с самостоятельной Предоставление возможности пользоваться разнообразными материалами по своему усмотрению. Взаимосвязь конструирования с другими видами деятельности
-
Формы организации обучения
Конструирование по образцу (переход к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера). Конструирование по теме (дети сами создают замыслы поделок, выбирают способы их выполнения) Конструирование по замыслу (умение строить замысел, искать решение, не боясь ошибок) Конструирование по условиям (задачи конструирования выражаются через условия)
-
-
-
Результаты. Выводы.
Дети с большим удовольствием откликаются на все новое и необычное. Работы детей стали более разнообразнее и сложнее. Дети стали более активными, инициативными, способными к принятию самостоятельных и оригинальных решений. Дети стали больше сравнивать, активнее заниматься творчеством, проявляя живой интерес к знаниям.
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.