Презентация на тему "Творческие мастерские"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Творческие мастерские»(творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья через взаимодействие с родителями) Воспитатель высшей категории МКОУ С (К) НШ № 60 «Сибирский лучик» Михеева Ольга Васильевна

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи

  Главная цель:творческое развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, формирование и становление его как творческой личности через организацию системы работы с семьей, на основе совместной деятельности в творческих мастерских всех участников образовательных отношений. Задачи: создать оптимальные условия для развития творческих способностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, умения осознанно и эффективно взаимодействовать друг с другом и с взрослыми; направить усилия педагогов и родителей на формирование творческого взаимоотношения между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса; формировать заинтересованное отношение к процессу и результату совместной деятельности, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом; укреплять престиж семьи и роли семьи в обществе равных возможностей.  

• 
  Слайд 3

  Важные особенности:

  Эмоциональное благополучие ребёнка с ОВЗ во время совместного творчества в Мастерской, достигается доброжелательной поддержкой со стороны взрослых (а тем более, если это его мама или папа), а также уважительным отношением к личности ребёнка со стороны сверстников. Развитие детской индивидуальности без учёта уровней облученности и обучаемости, особенностей мальчиков и девочек - детей с ОВЗ. Креативность деятельности детей в Мастерской обеспечивается характером творческих, изобретательских, нестандартных дел, способов их выполнения, предложенных взрослыми. Коммуникабельность возможна, так как ребята целенаправленно включаются в коллективное обсуждение общего творческого дела, демонстрируя при этом взаимоуважение и взаимную поддержку.  

• 
  Слайд 4
  

  Мастерская строится по особому алгоритму и содержит следующие основные этапы:

  1 этап - Индукция - создание эмоционального настроя. 2 этап - Само- и социоконструкция - работа в парах. Социализация – работа в группах. 3 этап - Афиширование – коллективные работы. Рефлексия - самооценка.

• 
  Слайд 5

  В.А.Сухомлинский

  «Какими бы прекрасными не были наши образовательные учреждения, самыми главными «мастерами», формирующими разум, мысли детей, являются мать и отец»