Презентация на тему "Школьная форма" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Исследовательский проект "Школьная форма: "за" и "против"

• 
  Слайд 2

  Школьная форма: хорошо или плохо?

  Цель исследования: установить, нужна ли школьная форма современному ученику.

  Задачи:

  • Узнать, когда появилась школьная форма в России.
  • Собрать материал об истории школьной формы.
  • Познакомиться с формой других стран.
  • Выяснить отношение учителей и учащихся к школьной форме.
  • Узнать, в какой форме хотели бы ходить учащиеся нашей школы.
• 
  Слайд 3

  О школьной форме всерьёз, история школьной формы в России

  • Многие задают вопрос: «Да кто вообще придумал эту форму?» Действительно, кто? Петр I. Петр Великий был очень разносторонним человеком, и, наверное, не было области, в которой бы он не провел реформ.
  • 1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры.
  • 1896 г. – утверждено положение о гимназической форме для девочек.
  • 1949 г. – было решено возвратиться к былому образу: мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником стоечкой, девочек – в коричневые шерстяные платья с черным фартуком, которые практически полностью копировали форму российской дореволюционной женской гимназии.
• 
  Слайд 4
  

  • 1973 г. – введена новая форма для мальчиков. Синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и алюминиевыми пуговицами. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая джинсовая мода) с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки. У мальчиков-старшеклассников куртка заменялась на пиджак.
  • 1988 г. – некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы.
  • 1992 г. – отмена школьной формы в школах Российской Федерации.
• 
  Слайд 5

  Школьная форма конца 80-х

• 
  Слайд 6

  Форма разных стран мира

  • В Японии школьная форма неожиданно стала эталоном подростковой моды. Теперь девочки вне стен школы носят то, что напоминает привычную форму японских школьниц: «сэйлор-фуку», по-нашему – матроски, темно-голубые плиссированные мини-юбки, высокие, до колен, гольфы и гармонирующие с ними легкие кожаные туфли. Мальчики носят «гакуран»: брюки и темный пиджак с воротником-стойкой.
  • В Америке школьную форму носят ученики престижных частных школ для детей обеспеченных родителей.
  • В Африке школьницам запрещают мини-юбки.
  • У России, как всегда, свой путь. Пока она его ищет, дети растут.
• 
  Слайд 7
  

  • Каждая престижная школа Англии имеет свой собственный логотип, воспроизведенный на галстуках учеников. Так что сорочки и галстуки, блейзеры и шляпки – стандартный набор для юных британцев.
  • В Австралии дети ходят на занятия в джинсах и фуфайках, экономические классы – будущие финансисты – носят строгий костюм.
  • В Иране ученицам начальной школы позволено носить накидки не черного или коричневого, а более светлых цветов, остальные носят чадру.
• 
  Слайд 8

  Результаты опроса учеников и учителей

  Из опроса «Отношение к школьной форме» видно, что положительно относятся к введению ученической формы 83% педагогов и 67% учащихся начальной школы.

• 
  Слайд 9
  

  Почти половина старшеклассников отрицательно принимает форму, предпочитая ей свободный стиль одежды.

• 
  Слайд 10
  

  • Любопытным считаем тот факт нашего исследования, который касается цветовой гаммы школьной формы.
  • Ученики начальной школы больше склонны выбирать строгие цвета: черный и белый. Тогда как старшеклассники и учителя значительно шире представляют цветовой фон одежды: синий, серый, желтый, зеленый.
  • Можно добавить, что многие из опрошенных едины во мнении, что сочетание цветов не должно быть слишком пёстрым.
• 
  Слайд 11
  

  Вместе с тем, стоит отметить, что примерно половина из всех опрошенных считают: ученическая форма снижает социальное неравенство между школьниками.

• 
  Слайд 12

  Положительные и отрицательные аспекты введения формы в школы

  Школьная форма для девочек и мальчиков имеет массу преимуществ:

  • поможет сгладить разницу в материальном положении среди школьников;
  • воспитание в ребенке внутренней дисциплины;
  • прививает подрастающему поколению хороший вкус к элегантному деловому стилю;
  • формирование чувства общности и сплоченности с классом, школой;
  • даёт возможность осознать себя учеником и членом коллектива;
  • помогает настроиться на работу;
  • позволяет отследить в школе "чужаков";
  • не позволяет подросткам одеваться вызывающе;
  • позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде;
  • экономит деньги родителей.

  Недостатки школьной формы:

  • нежелание детей ее носить;
  • «потеря индивидуальности»;
  • повышение финансовых расходов на обучение ребенка;
  • затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы;
  • низкое качество материалов и пошива школьной формы.
• 
  Слайд 13
  

  • В исследовательской работе мы многое узнали, о том, когда появилась школьная форма в России, в чем была необходимость её введения. Собрали материал об истории школьной формы, познакомились с учебной формой других стран.
  • Мы установили, согласно поставленной в реферате цели, что форма нужна современному ученику, потому что она ослабляет социальное неравенство, которое мешает ученикам налаживать общение друг с другом и с учителями, повышает дисциплину. Выяснили, что наибольшее расхождение позиций школьников и педагогов в выборе цветового фона и стиля ученической формы. В исследовании мы установили как положительные, так и отрицательные стороны введения ученической формы.
  • В дальнейшей работе над этой темой можно предложить ребятам нарисовать (разработать) эскиз костюма ученической формы и провести голосование, какую из моделей они хотели бы видеть в качестве своей формы. Особое внимание обратить на мнение старшеклассников, для которых важно самовыражение, свободный стиль одежды.
• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!