Презентация на тему "Анализирующее скрещивание" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проблема:

  Разработанный Менделем гибридологический метод изучения наследственности не позволяет установить, гомозиготен или гетерозиготен организм,имеющий доминантный фенотип по исследуемому гену.

• 
  Слайд 2

  Анализирующее скрещивание.

  Тема урока

• 
  Слайд 3

  Цель урока:

  Изучить особенности анализирующего скрещивания.

• 
  Слайд 4
  

  Анализирующее  скрещивание проводят, чтобы определить полученный неизвестный генотип потомка

  F1. Для этого его скрещивают с рецессивной родительской формой.

• 
  Слайд 5

  Задача 1

  1. Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена, приводящее к мозговым нарушениям) наследуется как рецессивный признак (р). Здоровая женщина выходит замуж за больного мужчину.

  1) Какими у них могут быть дети по этому признаку?

  2) Какими могут быть дети в семье, где родители гетерозиготны по этому признаку?

• 
  Слайд 6

  Решение:

• 
  Слайд 7

  Задача 2

  2. Скрещивали серых кроликов с белыми. В поколении F1 появились только серые крольчата. При скрещивании их между собой было получено 198 серых и 72 белых кролика. Сколько гетерозигот среди полученного потомства?

• 
  Слайд 8

  Решение:

• 
  Слайд 9

  Задача 3

  3. Гомозиготное по обоим признакам гладкосеменное (А) растение гороха с усиками (С) скрестили с морщинистым (а) растением гороха без усиков (с). Гены указанных признаков (форма семени и наличие или отсутствие усиков) локализованы в разных парах хромосом.

  1) Каковы генотипы и фенотипы F1 и F2?

  2) Как произойдет расщепление в F2?

• 
  Слайд 10

  Решение:

• 
  Слайд 11

  Домашнее задание:

  Стр. 184-188