Презентация на тему "Антропогенез" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Человек. Этапы антропогенеза

  Урок биологии, 11 класс Попова И.В. МБОУ «Большаковская СОШ»

• 
  Слайд 2

  Цель урока:

• 
  Слайд 3

  Учащиеся формулируют проблему:

  Каковы этапы антропогенеза?

• 
  Слайд 4

  Работа с плакатом «Этапы антропогенеза»

  Учащиеся определяют направления антропогенеза

• 
  Слайд 5

  Предшественники человека

  Первые плацентарные млекопитающие конец мезозоя насекомоядные 35 млн лет низшие приматы палеоген парапитеки гиббоны орангутаны дриопитеки

• 
  Слайд 6
  

  Дриопитеки понгиды гоминидышимпанзе горилла австралопитекчеловек умелыйВывод: происхождение человека от обезьян, ведущих древесный образ жизни, предопределило особенности его строения, которые, в свою очередь, явились анатомической основой его способности к труду и дальнейшей социальной эволюции.

• 
  Слайд 7
  

  Вспомните, какими особенностями обладали австралопитеки? Почему их нельзя назвать человеком?

• 
  Слайд 8
  

  АВСТРАЛОПИТЕКИРешающим шагом на пути к человеку стало прямохождение. Одна из групп гоминид дала начало ветви, ведущей к человеку. Эти животные, останки которых найдены в Южной Африке, жили 5-3 млн лет назад и получили название австралопитеки. Они жили стадами, имели массу 20–50 кг и рост 120–160, ходили на двух ногах, руки были свободны. Стали питаться животной пищей. Объем мозга составлял 550 см куб.

• 
  Слайд 9

  Дайте характеристику человеку умелому

• 
  Слайд 10

  ЧЕЛОВЕК УМЕЛЫЙ

  Около 2–1,5 млн. лет назад жили существа, которых отнесли к виду человек умелый. Объем мозга составлял 650 см куб. Они умели обрабатывать гальку для изготовления орудий, начали использовать огонь, строить примитивные жилища. Появились зачатки речи.

• 
  Слайд 11

  Какие группы, с точки зрения антропогенеза, выделяются в роде Человек?

• 
  Слайд 12

  Род Человек

  Древнейшие люди (архантропы) питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек Древние люди (палеоантропы) неандерталец Современные люди (неоантропы) кроманьонец

• 
  Слайд 13

  Каждая группа получает задание

  Инструктивная карта 1. Изучите §4.19, стр. 293-296. 2. Используя технологию «фиш-бон», рассмотрите и отобразите эволюционные изменения человека. Для этого используйте принцип: • голова – это вопрос, на который вы должны ответить в ходе работы, запишите его на фиш-бон;

• 
  Слайд 14
  

  • ребра – это тезисы, с помощью которых вы ответите на вопрос, запишите их на фиш-бон; • хвост – это вывод, запишите его на фиш-бон. 3. Подготовьте рассказ по полученной схеме, презентуйте свою работу, закрепив ее на доске. 4. Успешной работы!

• 
  Слайд 15
  

  Презентация работ

• 
  Слайд 16
  

  Вывод: Человек согласно анатомическим, палеонтологическим, эмбриологическим доказательствам произошел от животных, принадлежащих к типу хордовых, классу млекопитающих. Антропогенез – эволюция человека – состоит из трех стадий: древнейшие, древние и современные люди. Формирование современного человека происходит под воздействием двух групп факторов: биологических и социальных. Современная обезьяна не может превратиться в человека, потому что это другая ветвь эволюции.

• 
  Слайд 17

  Подведение итогов урокаД/з: §4.19