Презентация на тему "Исследовательский проект «Наблюдение за погодой»" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2

  Исследовательский проект «Наблюдение за погодой»

• 
  Слайд 3

  Практическая цель проекта –

  • наблюдение за погодой.
  • фиксация результатов наблюдения.
• 
  Слайд 4

  Методическая цель проекта –

  • учить детей вести наблюдение.
  • фиксировать процесс наблюдения.
  • анализировать и обобщать результаты наблюдения.
  • сравнивать данные между собой.
  • продолжать учить ребят выступать с докладом.
• 
  Слайд 5

  О проекте

  Работа в данном проекте имеет свою специфику. Она ведется на протяжении учебного года силами всего класса. В целом всю работу в рамках данного проекта можно представить в виде четырех этапов:

  • введение в проект,
  • заполнение дневника наблюдений,
  • работа с итоговым отчетом,
  • подведение итогов работы.
• 
  Слайд 6

  Введение в проект

  Общее обсуждение.

  • - в процессе вводного общего обсуждения необходимо обсудить с ребятами практическую цель проекта.
  • - за сбор информации о погоде будут полностью отвечать учащиеся.
  • Организационная часть работы.
  • - определиться, каким образом ребята будут получать данные о погоде.
  • - организация метео-лаборатории в школе.
• 
  Слайд 7

  Школьная переносная лаборатория «Наблюдения за погодой»

  • Набор приборов и инструментов в чемодане. Помогает систематизировать знания учащихся о понятии «погода» и изучить четыре ее составляющие – температуру, облачность, осадки, силу ветра;
  • с помощью простейших лабораторных приборов освоить способы наблюдения, измерения и регистрации различных погодных характеристик.
• 
  Слайд 8

  Метеорологические приборы

  • Анемометр – прибор для измерения скорости ветра по числу оборотов вращающейся под действием ветра вертушки.
  • Барометр- прибор для измерения атмосферного давления.
  • От греческого Therme - тепло + Metreo -измеряю
  • Термометр - прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и т.д
• 
  Слайд 9

  анемометр флюгер

  • Используются на метеорологических станциях
• 
  Слайд 10

  Знакомство с компасом

  • И это тоже компас
  • Компас-мачта
• 
  Слайд 11

  Условные обозначения погодных факторов

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Флюгер, используется для определения ветра

  • Мензурка для сбора дождевой воды
• 
  Слайд 14

  Из чего же складывается погода?

  • Температура
  • Облачность
  • Ветер
  • Осадки
• 
  Слайд 15

  Учимся определять температуру воздуха

• 
  Слайд 16

  Учимся определять степень облачности

• 
  Слайд 17

  Учимся определять направление ветра

• 
  Слайд 18

  Измеряем осадки

  • Лёгким движением руки мерный стаканчик погружается в снег…
  • …. А вот и результат…
• 
  Слайд 19

  Учимся определять стороны света

  • Мы идем, идем, идем…
• 
  Слайд 20

  Ветер дует…

• 
  Слайд 21

  Дневник наблюдения за погодой - февраль

• 
  Слайд 22

  Проверим рассказ о погоде на этом планшете …

  • Температура

  – Верно!

  Облачность

  – Увы!

  • А где направление ветра?

  – Ветра нет вообще!

  - Что ещё забыли отметить?

  - …

• 
  Слайд 23
  

  - Вот, теперь – правильно! Молодец!

• 
  Слайд 24

  Дневник наблюдения за погодой - март

• 
  Слайд 25

  Выводы

  Февраль

  • Самый холодный день – 21февраля
  • Ветер – ВС
  • Самый теплый
  • день – 5 февраля
  • Ветер - Ю

  Март

  • Самый холодный день – 4 марта
  • Ветер – З
  • Самый теплый
  • День – 13 марта
  • Ветер - ЮВ
• 
  Слайд 26

  Над проектом работали:

  Учащиеся 2 «в» класса МОУ СОШ города Пионерский

  Классный руководитель Шварц Юлия Николаевна