Презентация на тему "Единство живой и неживой природы" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Единство живой и неживой природы

• 
  Слайд 2
  

  Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять… Жан-Анри Фабр

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ УРОКА

  Сформировать знания о единстве живой и неживой природы; Развить интерес к познанию природы; Привить любовь к творениям природы.

• 
  Слайд 4

  План урока

  Природа живая и неживая Единство живой и неживой природы Использование человеком знаний о природе на практике Домашнее задание

• 
  Слайд 5

  1. Природа живая и неживая.

  Подумайте, по какому принципу можно распределить природные тела на 2 группы?

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Выберите тела, которым свойственны процессы:

  1.Питание 3. Семена 2.Размножение 3.Развитие 4.Рост 5.Дыхание2.Пень 4.Опавший лист 1. Гриб

• 
  Слайд 8

  Правильный ответ

  гриб семена

• 
  Слайд 9

  2. Единство живой и неживой природы

  Что необходимо растениям для роста? Воздух Солнце Вода

• 
  Слайд 10
  

  С помощью каких тел неживой природы птицы ориентируются в круглосуточном полете?

  Луна Солнце Звёзды

• 
  Слайд 11

  Что общего между сосулькой и молодым растением?

  1.Состоят из воды 100% 95%

• 
  Слайд 12
  

  2. Увеличиваются в размере и массе

• 
  Слайд 13

  3. Использование человеком знаний о природе на практике

  Человек – разумная часть природы, он не может существовать без использования природных богатств.

• 
  Слайд 14

  Из данных слов составьте словосочетание

  Чтобы использовать богатство природы, человек должен знать её законы. Чтобы, природы, богатство, знать, законы, должен, её, использовать, человек.

• 
  Слайд 15
  

  Существуют методы познания природы, главным из которых является всем доступный метод наблюдения

• 
  Слайд 16

  Это интересно…

  Сборщицы винограда шли рано утром на работу. У дороги они заметили человека в черной широкополой шляпе, он склонился над землей, рассматривая что-то. Каково же было удивление женщин, когда вечером, возвращаясь домой, они застали этого человека там же , в той же позе. Кто же этот странный человек, и чем он весь день занимался?

• 
  Слайд 17
  

  Это был замечательный французский ученый Жан- Анри Фабр. В этот день он наблюдал за повадками маленькой осы, устроившей себе норку возле дороги.

• 
  Слайд 18
  

  Задумывались ли вы о том, зачем людям нужны знания о природе? Постарайтесь ответить на этот вопрос. Рассмотрите рисунки, может быть, они помогут вам.

• 
  Слайд 19
  

  А вот зачем!

• 
  Слайд 20
  

  Колючки репейника послужили аналогом для застежек-липучек

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Природа живая и неживая; Далекая и близкая; Известная и неизвестная; Всегда едина; В ней нет ничего лишнего и ненужного; В природе все имеет свое место и значение; Таким образом:

• 
  Слайд 23

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

  1.Докажите на примере карандаша с графитовым стержнем единство живой и неживой природы. 2.§ 2 (ответить на вопросы в конце параграфа, автор В.И.Сивоглазов,С.В.Суматохин «Естествознание 5 класс»). 3.Приведите примеры единства живой и не неживой природы.

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание! Урок-презентация по естествознанию 5 класса подготовила учитель биологии МОУ школы №26г.Владимира Гуреева Елена Ивановна.