Презентация на тему "метапредметный подход и проекты в биологии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Метапредметный подходи проекты в биологии Подготовила презентацию Учитель биологии высшей квалификационной категории МОУ “СОШ №89” Никонорова И.В.

• 
  Слайд 2
  

  Требования к результатам освоения Основной Образовательной Программы (далее ООП) Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП Структура ФГОС

• 
  Слайд 3
  

  Требования к результатам освоения ООП личностные метапредметные предметные Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самоопределению Метапредметные понятия и УУД Умения, специфические для данной предметной области

• 
  Слайд 4
  

  В традиционной системе образовательного процесса

• 
  Слайд 5
  

  Отличительные особенности ФГОС Изменение в требованиях к результатам Стандарт 2004г. Стандарт II поколения знать личностные уметь ЗУН метапредметныеУУД использовать предметные

• 
  Слайд 6
  

  1. Метапредметность как способ формирования мышления обеспечивает формирование целостной картины мира в сознании ребенка. 2.Метапредметность – принцип интеграции содержания образования. 3.Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы действий – познавательные, коммуникативные – и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию.

• 
  Слайд 7
  

  Для этого возможно использование следующих средств и форм обучения: Метапредметы, Метапредметные программы, Метакурсы (элективные, по выбору и т.д.), Метапредметный урок, Предметный урок + метапредметная тема, Метапредметные задания, Межпредметные проблемные ситуации, Межпредметные, надпредметные проекты.

• 
  Слайд 8
  

  Формирование метапредметных компетентностей происходит при использовании в образовательном процессе определенных технологий обучения и воспитания Развивающего мышления; Развитие критического мышления; ТРИЗ; Технологический компонент личностно-развивающего урока; Метод проектов; Исследовательская деятельность; Тьюторские технологии и др.

• 
  Слайд 9
  

  Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у обучающихся будут развиты: использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности; использование основных интеллектуальных операций: формирование гипотез, анализ и синтез, сравнение; умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; использование различных источников для получения информации

• 
  Слайд 10
  

  На мой взгляд, интегрированные уроки,межпредметные уроки,бинарные уроки являются звеньями одной цепочки, усложняющейся по схеме: "межпредметный урок-интегрированный урок- МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК"

• 
  Слайд 11
  

  Новые требования к профессиональной успешностиучителя Необходимо знать особенности устройства своего предмета, методы его конфигурирования с другими предметами и зоны его прорывного развития.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13