Презентация на тему "Вильгель фон Гумбольдт" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Вильгель фон Гумбольдт 1767 1835

• 
  Слайд 2
  

  Учёный родился 22 июня 1767 года в Потсдаме БИОГРАФИЯ

• 
  Слайд 3
  

  Во Франкфуртском (на Одере) и Геттингенском университетах Вильгельм основательно изучил право, политику и историю. Преданный науке, он вместе с тем с напряженным вниманием следил за движением в сферах политической, общественной и литературной.

• 
  Слайд 4
  

  В 1790 г. в Веймаре завязал прочные, никогда не порывавшиеся связи с Шиллером, а позже установились дружеские отношения между ним и Гете.

• 
  Слайд 5
  

  С тех пор, как он женился на Каролине Дахереден, его дом сделался одним из самых блестящих салонов, куда стекалось все, что было в Европе умного, талантливого и знаменитого. Жена Гумбольдта была одной из просвещеннейших и умнейших женщин своего времени и оказывала мужу величайшую помощь даже в его ученых работах.

• 
  Слайд 6
  

  Гумбольдт сформулировал учение об индивидуальности. «Всякая человеческая индивидуальность есть коренящаяся в явлении идея. В некоторых случаях, это до того ярко бросается в глаза, точно идея лишь затем приняла форму индивида, чтобы в ней совершить свое откровение». Гумбольдт считал, что в индивидуальности кроется тайна всякого существования и первым выразил мысль о необходимости разнообразия. Высшую цель, которая должна определять границы деятельности государства, Вильгельм видел в универсальном развитии индивидуальности. Политические взгляды

• 
  Слайд 7

  Три формы познания по Канту

  Разум (область умозаключений) Рассудок (область понятий и суждений) Чувственность (область ощущения) В.Кант

• 
  Слайд 8

  Шиллер стремится к преодолению противоположностей через игру.

  Шеллинг выразил идею тождества духа и природы, ввёл понятие абсолюдного разума

• 
  Слайд 9
  

  Гегель утверждал, что мышление - объективная сущность, первоисточник всего сущего.

  Мышление – непрерывно развивающийся процесс познания. Высшая ступень развития мышления – «абсолютный дух».

• 
  Слайд 10
  

  Концепция Шиллера Концепция Гегеля Концепция Гумбольдта самобытности духовной культуры разных народов

• 
  Слайд 11
  

  Гумбольдт понимал под духовной культурой религиозно-нравственные представления, которые приводят к совершенствованию личности человека и, вместе с тем, — к улучшению общественной жизни.

• 
  Слайд 12
  

  Условия и причины различия языков – в различии «духа народа» Язык всеми тончайшими фибрами своих корней связан с народным духом Мышление обусловлено каждым отдельным языком

• 
  Слайд 13
  

  Язык является «великим средством преобразования субъективного в объективное, перехода от всегда ограниченного индивидуального ко всеобъемлющему бытию» Философская проблема соотношения субъекта и объекта

• 
  Слайд 14
  

  Вильгельм Гумбольдт стремился конкретизировать и развивать философское учение Канта на материале общественной истории, но по ряду вопросов он отклонялся в сторону объективного идеализма. Гумбольдт считал, что история как наука в некотором смысле может совпадать с эстетикой, и выработал свою теорию исторического познания. Историческая жизнь общества есть результат свободы и необходимости жизни индивидов и жизни целого.

• 
  Слайд 15
  

  Диалектический метод Гумбольдта Языковые антиномии 1. Неразрывное единство и внутреннее противоречие языка и мышления 2. Язык – деятельность \ язык - произведение 3. Речь - язык 4. Речь – понимание: «различные формы деятельности языка» 5. Объективное – субъективное в языке 6. Коллективное – индивидуальное в языке 7. Свобода – необходимость в языке 8. Устойчивость – движение в языке 9. Произвольность – мотивированность языковых знаков

• 
  Слайд 16
  

  Учение о языковой форме Внешняя форма: звуковое оформление, морфологическая структура, значение Внутренняя форма: способ соединение понятия со звучанием, выражение «народного духа», функциональная модель мыслительно-языковых связей

• 
  Слайд 17
  

  «Язык представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мысли… сущность языка заключается в его воспроизведении» язык как деятельность

• 
  Слайд 18
  

  Проблемы эволюции языка Исходные положения: язык не зависит от сознательных действий людей; - язык есть творческий процесс. Процесс номинации: Непосредственное подражание; 2. Подражание некому внутреннему свойству звука и предмета; 3. Сходство звуков в соответствии с родством обозначаемых понятий

• 
  Слайд 19
  

  Морфологическая классификация языков Способы формирования слова Внешний Внутренний Сложение и пристраивание

• 
  Слайд 20