Презентация на тему "Процесс электризации тел"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МКУ «Информационно–методический отдел управления образования» Советского района Саратовской области Муниципальный фестиваль открытых уроков предметов естественно-математического цикла

  Урок- лаборатория по физике в 8 классе с применением Дальтон- технологии Учитель физики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №1 п. Степное Бейбулатова Е.А. Февраль2013год 5klass.net

• 
  Слайд 2

  Вам знакомо это?? Что это такое??

• 
  Слайд 3

  Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

• 
  Слайд 4

  Девиз урока:

  Выбирай, кого хочешь. Спрашивай кого хочешь, но за выполнение задания будешь отвечать сам.

• 
  Слайд 5
  

  Памятка для учащихся: Получив задание по теме, распределите его в группе. Вчитайся в задание и определи его цель. Береги время. Консультируйся с товарищами по группе, учителем. Спрашивай у других, объясняй сам . Используй библиотеку, работай со справочниками, проведи анализ текста. Подготовься к выступлению и выступи.

• 
  Слайд 6
  

  Задание 1.1. Что такое электрон? С какой легендой связано имя Фалеса Милетского? 2. Расскажите эту легенду.3. Продемонстрируйте на опыте.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Задание 2.1.Подготовьте сообщение об ученом, в честь которого названа единица измерения электрического заряда.2. Найдите в литературе фрагменты или стихотворения по теме «Электрические явления».

• 
  Слайд 9

  Электрический заряд – qв СИ [q]- Кл

  Ш.Кулон,1736-1806 Тело, у которого q≠0, называется заряженным, а тело, у которого q=0 называется незаряженным (нейтральным)

• 
  Слайд 10
  

  Задание 3.1.Что такое электризация? 2. Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку и продемонстрируйте электризацию тел.

• 
  Слайд 11
  

  Электризация процесс сообщения телу электрического заряда

• 
  Слайд 12

  Запомните!

  В электризации учавствуют два тела. Электризация тел происходит при их соприкосновении. Трение тел увеличивает площадь соприкосновениятел.

• 
  Слайд 13

  Исторически условились

  Электрический заряд, полученный на эбонитовой палочке, назвали отрицательным (-), на шерсти – положительным (+) Электрический заряд полученный на стеклянной палочке, назвали положительным (+), на шелке – отрицательным (-)

• 
  Слайд 14
  

  Задание 4.1. Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку.2. Проделайте опыты, используя указания к работе.3. Ответьте на вопросы.

• 
  Слайд 15
  

  Задание 5.1. Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку.2. Проделайте опыты, используя указания к работе.3. Ответьте на вопросы.

• 
  Слайд 16
  

  Взаимодействие заряжённых тел Заряды одинакового знака взаимноотталкиваются Заряды разноимённого знака взаимнопритягиваются

• 
  Слайд 17

  Повторим! Физкультминутка

• 
  Слайд 18

  Проверь себя!

  Пробковые шарики, подвешенные на нитях, заряжены. Какого знака заряды на шариках? А Б На А +, а на Б -. На А -, а на Б +. На А + и на Б +. На А - и на Б -.

• 
  Слайд 19

  Какой знак заряда на шариках?

  А Б На А +, а на Б -. На А -, а на Б +. На А + и на Б +. На А - и на Б -.

• 
  Слайд 20
  

  Задание 6.1.Приведите примеры электризации трением на производстве и в быту.

• 
  Слайд 21

  Применение электризации

  Окрашивание деталей. Копчение продуктов. Замес теста на крупных заводах и кондитерских. Очистка промышленных газов и др.

• 
  Слайд 22

  Дальтон-задание

  Прочтите внимательно задание. Обсудите реальность выполнения данного задания. Ответьте на вопросы .

• 
  Слайд 23

  1

  Мастеру прядильного цеха Иванову Степану Ивановичу был объявлен выговор за то, что он не следил за влажностным режимом в цеху. По его вине, нити при электризации друг о друга и о детали станка, путались и рвались. Степан Иванович с выговором был не согласен. Он считал, что в разрыве нитей виноваты работницы, которые плохо следили за работой станка.

• 
  Слайд 24

  Вопросы:

  1.Почему так важен влажностный режим в цехах текстильной промышленности? 2. Справедливо ли был наказан мастер Степан Иванович? 3. Могли ли быть последствия при трении нитей и не соблюдении влажностного режима более серьёзными?

• 
  Слайд 25

  2

  Комиссия, проверяющая работу в типографии была возмущена тем, что несколько раз в день печатные (ротационные) машины отключались, для проведения в цеху влажной уборки. Это, по их мнению, снижало производительность труда, повышало себестоимость печатной продукции. Мастер цеха Петров Иван Иванович объяснил, что это необходимо делать для того, чтобы снять статическое электричество с бумаги и машины, для предотвращения заминания и порыва бумаги и возможностипожара.  

• 
  Слайд 26

  Вопросы:

  1. Кто прав? Иван Иванович или комиссия? 2. Как повысить производительность труда и себестоимость печатной продукции?

• 
  Слайд 27

  3

  Механик автоколонны по перевозке нефти Сидоров Пётр Кузьмич не подписал путёвку в рейс Иванову Дмитрию Викторовичу, так как на его бензовозе цепь утратила несколько звеньев и была недостаточно длинной. Однако Иванов самовольно покинул гараж и уехал в рейс, так как не хотел, чтобы пропал рабочий день. На посту ДПС бензовоз был остановлен и отправлен на принудительную стоянку за несоблюдение правил перевозки опасных грузов. По решению суда Иванов был лишён водительских прав сроком на 1 год.

• 
  Слайд 28

  Вопросы:

  1. Зачем к бензовозам прицепляют цепь до земли? 2. Прав ли был механик автоколонны? 3. Не слишком ли суровое наказание понёс Иванов?

• 
  Слайд 29
  

  Рефлексия: красная карточка –понравилось, синяя карточка– понравилось, но не все, желтая карточка– совсем не понравилось