Презентация на тему "«Физическое развитие дошкольников в контексте ФГОС»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Физическое развитие дошкольников в контексте ФГОС» воспитатель : Левшина Н.В. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Родничок» г.Сухиничи

• 
  Слайд 2
  

  ЗАДАЧИ: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

• 
  Слайд 3
  

  Организованная образовательная деятельность по физическому развитию является основной формой физического воспитания дошкольников, обязательной для всех детей, проводимой круглый год.

• 
  Слайд 4
  

  УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА Является одним из важных компонентов двигательного режима. Комплекс утренней гимнастики повторяется в течение двух недель.

• 
  Слайд 5
  

  физкультминутка является обязательной частью ООД. Любая организованная образовательная деятельность, не связанная с движением, является тяжелой нагрузкой на организм дошкольников, так как для них характерна неустойчивость нервных процессов. Они быстро утомляются, снижается устойчивость внимания, у детей теряется интерес к деятельности, что, конечно, отрицательно влияет на ее эффективность. В тот момент, когда у детей появляются первые признаки переутомления воспитателю целесообразно провести физкультминутку.

• 
  Слайд 6
  

  Двигательная разминка или динамическая пауза проводится во время большого перерыва между занятиями. Обычно она состоит из 3-4 общеразвивающих упражнений, или же произвольных движений детей с использованием разнообразных физкультурных пособий. Продолжительность разминки не более 10 мин: 6-8 мин. для активного движения и 1-2 мин. для упражнений на расслабление.

• 
  Слайд 7
  

  Подвижные игры и физические упражнения на прогулке Основными задачами, решаемыми в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке, являются: дальнейшее расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями; совершенствование имеющихся у детей навыков в основных движениях путем применения их в изменяющихся игровых ситуациях; развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости; воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

• 
  Слайд 8
  

  Подвижные игры Для поддержания интереса детей к подвижным играм целесообразно усложнять их содержание, правила и задания. Во время проведения подвижных игр нужно создавать радостную и непринужденную обстановку, чтобы достичь большей заинтересованности и желания детей принимать в них участие. Этому может помочь, например, подбор интересного сюжета игры.

• 
  Слайд 9
  

  Упражнения в основных видах движений Бег и ходьба Прыжки Метание бросание и ловля мяча Упражнения на полосе препятствий

• 
  Слайд 10
  

  Спортивные упражнения Во время пребывания детей на групповом участке или на спортивной площадке следует отводить значительное место спортивным упражнениям. Спортивные упражнения способствуют формированию разнообразных двигательных навыков и качеств. Они планируются по-разному в зависимости от времени года.

• 
  Слайд 11
  

  Зарядка после дневного сна позволяет поднять активность детей, улучшить эмоциональный настрой, провести активную профилактику нарушений осанки и плоскостопия.

• 
  Слайд 12
  

  Самостоятельная двигательная деятельность организуется взрослым в разное время дня: утром до завтрака, в перерыве между занятиями, в свободное время после дневного сна, во время прогулки. При планировании самостоятельной двигательной деятельности важно позаботиться о создании физкультурно-игровой среды: выделить достаточное для активного движения пространство, иметь достаточно разнообразные физкультурные пособия .

• 
  Слайд 13
  

  Музыкально-ритмическая деятельность происходит общее укрепление здоровья: развитие и рост опорно-двигательного аппарата; развитие органов дыхания, кровообращения, сердечно - сосудистой и нервной систем организма; формируется правильная осанка, повышается работоспособность, жизненный тонус организма, совершенствуется развитие координации движений.

• 
  Слайд 14
  

  Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика помогает развивать у ребёнка мелкую моторику, координацию движений и внимание, активизировать речевые навыки, память и мышление.

• 
  Слайд 15
  

  Массаж и самомассаж Самомассаж – способ саморегуляции организма, один из приёмов регулирования кровотока. Детей учат выполнять поглаживающие, разминающие, постукивающие, похлопывающие движения в направлении кровотока – от периферии к центру .

• 
  Слайд 16
  

  Гимнастика для глаз Упражнения для глаз заключаются в основном в фиксации зрения на различных точках, движении взгляда по тренажёрам. Эти упражнения способствуют восстановлению нормального зрения независимо от характера имеющихся нарушений (близорукости или дальнозоркости)

• 
  Слайд 17
  

  Дыхательная гимнастика Дыхательная гимнастика способствует нормализации дыхания, укрепляет дыхательную мускулатуру, предупреждает застойные явления в лёгких, удаляет мокроту.

• 
  Слайд 18
  

  Закаливание является важнейшей частью физического воспитания дошкольников. Виды закаливания: ежедневные оздоровительные прогулки на свежем воздухе; водные процедуры: умывание, мытьё рук прохладной водой, полоскание рта после каждого приёма пищи и после сна прохладной водой или водой комнатной температуры. воздушные ванны и ходьба по «дорожкам здоровья» после сна; ходьба босиком.