Презентация на тему "Исследовательский проект " ШКОЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ"" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОБУ «Холохоленская СОШ» Вышневолоцкого района Тверской области Тема исследовательского проекта: «Школьный портфель».

• 
  Слайд 2
  

  Подготовила проект : ученица 3 класса МОБУ «Холохоленская СОШ» Абрамова Марина

• 
  Слайд 3
  

  Зимою книжками набит,А летом пуст и крепко спит.Зимой по улице бежит,А летом в комнате лежит.Но только осень настаёт,Меня он за руку берёт,И снова в дождик и метельСо мной шагает мой портфель.

• 
  Слайд 4
  

  Цели работы: выяснить, безопасен ли школьный портфель для нашего здоровья Задачи: изучить историю портфеля найти старые образцы портфелей узнать, какие гигиенические требования предъявляются к школьному портфелю определить соответствие ранцев учащихся требованиям СанПина разработать рекомендации для учителей, школьников и их родителей представить результаты исследовательской работы на научно-практической конференции

• 
  Слайд 5
  

  История портфеля. Самому древнему рюкзаку около 5000 лет. Он принадлежит доисторическому человеку. Ученые датируют свою находку примерно 2700-м годом до нашей эры. Рюкзак древнего человека был кожаным, носили его на спине. Рюкзак состоял из двух деревянных вертикальных брусков, для жесткости соединенных снизу двумя горизонтальными досками.

• 
  Слайд 6
  

  Ранец привыкли считать исключительно принадлежностью школьника. На самом-то деле этот предмет пришёл к детям из армии. Если в России солдаты брали с собой в поход вещевой мешок, то в Европе и, особенно в Германии, ранцы появились уже в 18 веке. И только через 200 лет словом «ранец» начали называть ученическую сумку. 

• 
  Слайд 7
  

  До 1917 года портфель носили только дети богатых родителей, которые учились в гимназиях. Он был из черной кожи, крышка обшита тюленьим мехом серо-зеленого цвета. После октябрьской революции в стране был голод и разруха. Главным было накормить детей и обучить их грамоте. Поэтому школьной форме и портфелям не уделялось внимание.

• 
  Слайд 8
  

  После Великой Отечественной войны дети ходили в школу с полевыми сумками, доставшимися от вернувшихся с фронта родственников. Полевые сумки можно было перекидывать через плечо, а во время драк использовать в качестве оружия.

• 
  Слайд 9
  

  Позднее появились советские портфели. Слово « портфель» (порт – носить, «фель» - лист бумаги) пришло к нам из французского языка. Многие первоклассники с нетерпением ожидают день, когда родители принесут из магазина новенький портфель. Первое время ученик относится к портфелю бережно, но вскоре превращался в обычную сумку для переноски тяжестей. Так было раньше, да и теперь.

• 
  Слайд 10
  

  В 60 годы портфели были все как один – из коричневого кожзаменителя.

• 
  Слайд 11
  

  А во второй половине 80 -х старшеклассники обзавелись «дипломатами» - жесткими  узкими чемоданчиками черного или коричневого цвета . Ученики младших классов ходили с портфелями из дермантина с яркой аппликацией.

• 
  Слайд 12
  

  На смену дипломатам в конце 80–х – в 90–х годах в моду вошли портфели необычной формы – вертикальные сумки с ремешком через плечо.

• 
  Слайд 13
  

  Не так давно на современном рынке появились портфели-ранцы, представляющие весьма удобное и практичное сочетание.

• 
  Слайд 14
  

  Образцы портфелей, которые я смогла найти.

• 
  Слайд 15
  

  Гигиенические требования к школьному портфелю-ранцу. По санитарно-гигиеническим нормам вес ранца с учебными принадлежностями не должен превышать 10% от веса тела ученика. Вес пустого ранца для ученика начальной школы должен быть 600 г, а вес учебных изданий не должен превышать 300 г. Залог здоровья – лёгкий ранец с жёсткой ортопедической спинкой. Ширина ранца- ширина плеч ребёнка, верхний край –не выше плеч, нижний – не ниже поясницы. Материал- лёгкая водонепроницаемая ткань со светоотражающими полосками. Регулируемые лямки шириной 8 см. Отделения - кармашки

• 
  Слайд 16
  

  Изучив различную литературу по теме, мы решили провести эксперимент и в своём классе. В эксперименте участвовало 13 человек. План эксперимента 1. Определить вес ученика. 2. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей у учеников нашего класса. 3. Проверить вес учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами. 4. В течение недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками. 5.  Подвести итоги по позициям:      самый лёгкий ранец; самый тяжёлый ранец;      самый тяжёлый ранец с принадлежностями;      самый лёгкий ранец с принадлежностями;      самый « тяжёлый» учебный день;      самый «лёгкий» учебный день.

• 
  Слайд 17
  

  1.Определяем свой вес.

• 
  Слайд 18
  

  2. Определяем вес ранца.

• 
  Слайд 19
  

  Вывод: мы увидели, что только у 6 человек нашего класса вес портфеля соответствует гигиеническим нормам, т.е. не превышает 600 грамм. У 7 человек масса портфеля превышает допустимую норму. Результаты эксперимента

• 
  Слайд 20
  

  Вывод: мы увидели ,что у 7 человек вес портфеля соответствует гигиеническим нормам, т.е. не превышает 10% веса ребёнка. Однако у 6 человек вес портфеля превысил гигиеническую норму. Результаты эксперимента

• 
  Слайд 21
  

  3. Проверяем вес учебников и учебных пособий.

• 
  Слайд 22
  

  Вес учебников и тетрадей Вывод: не все книги соответствуют гигиеническим нормам – 300 г для учеников начальной школы. Нашлись «нарушители» – учебник литературного чтения массой 340 г и учебник окружающего мира массой 320 г.

• 
  Слайд 23
  

  Нагрузка на каждый день.

• 
  Слайд 24
  

  «Самый лёгкий, самый тяжёлый» Самый лёгкий ранец – 420 г Самый тяжёлый ранец – 910 г Самый тяжёлый ранец с принадлежностями – 4 кг 240 г Самый лёгкий ранец с принадлежностями – 2 кг 170 г Самый тяжёлый учебный день - четверг Самый лёгкий учебный день -пятница Самый тяжёлый учебник – «Литературное чтение» – 340 г Самый лёгкий учебник – «Английский язык», «Русский язык» - 250 г

• 
  Слайд 25
  

  Ребята! 1. Не носите лишнего в ранцах. 2. Проверяйте ранец ежедневно и не забывайте выложить из него ненужные учебники, тетради. 3. Регулярно занимайтесь физкультурой, потому что физические упражнения укрепляют мышцы и скелет. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

• 
  Слайд 26
  

  Дорогие родители! 1. Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы. 2. Тетради и дневники покупайте не в тяжелых картонных ламинированных, а в облегченных обложках.

• 
  Слайд 27
  

  Уважаемые учителя! 1. Используйте только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу. 2. найдите возможность использовать два комплекта учебников (один дома, и один- в школе) 3. при составлении школьного расписания учитывайте гигиенические требования к весу ежедневных учебных комплектов. 4. организуйте хранение сменной обуви, спортивной одежды, принадлежностей для уроков труда в помещении школы.

• 
  Слайд 28
  

  Заключение. Несмотря на то, что за время существования школьный портфель сильно изменился и стал более удобным, он продолжает доставлять школьникам дискомфорт своим весом. Ранцы-тяжеловесы становятся причиной различных патологий в развитии опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем. Я вместе с ребятами нашего класса собираюсь провести ряд мероприятий по привлечению внимания к данной теме: -выступить на общешкольном родительском собрании -выступить перед учащимися начальных классов -изготовить плакат «Твой безопасный портфель»

• 
  Слайд 29
  

  Список использованной литературы: Дереклеева Н.И. Азбука классного руководителя - М.: «5 за знания», 2008. – С. Багаж знаний: не надорвись! / Здоровье школьника № 8, – 2008. – С. 42-43 Т.Дубовицкая, Врачи бьют тревогу в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека об утверждении СанПин 2.4.7/1.1.2651-10 от 28.06.2010 г. № 72 Степанова М.И., Школьные ранцы и здоровье детей / Вестник образования Росси № 17// М., – 2004. – сентябрь. – с.5 М.Трофимова, Собираем портфель / Здоровье школьника №8, – 2009. – С. 30-31  / Основы безопасности жизнедеятельности № 1, - 2002. – С.20-26 Постановление Федеральной службы по надзору

• 
  Слайд 30
  

  Спасибо за внимание. Желаю успехов в выборе портфелей! Будьте здоровы!