Презентация на тему "Методика проведения подвижных игр"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Подвижные игры. Методика проведения с детьми.

  План 1.Теория подвижных игр. 2.Классификация игр. 3.Подвижная игра как средство и метод физического воспитания. 4.Определение и спецификация игры. 5.Методы проведения игры. а)подготовка педагога к проведению игры; б)подбор и планирование игры; в)проведение игры в разных возрастных группах.

• 
  Слайд 2

  Теория подвижных игр.

  Истоки подвижных игр уходят корнями в глубокую древность. История появления игр позволяет понять их воспитательное значение. Игра – это отдых от серьёзной работы для восстановления сил. Игра рассматривается как основа физического воспитания. Положительные эмоции в игре оздоравливают организм ребёнка.

• 
  Слайд 3

  Выводы анализа научно – методической литературы, посвященной игре:

  1.Истоки подвижной игры – моделирования недоступной для ребёнка деятельности взрослого. 2.Игры создавались с целью подготовки подрастающего поколения к жизни, к труду. 3.Игры возникали с целью проверки готовности к жизни. 4.Игры создавались с целью развития и совершенствования основных видов движения.

• 
  Слайд 4

  Классификация игр.

  Подвижные игры классифицируются: - по возрасту - по степени подвижности ребёнка - по видам движений игры - по содержанию игры Игры с правилами: - сюжетные (отражают жизненный или сказочный эпизод) - несюжетные (содержат двигательные игровые задания) Для маленьких детей используютигры-забавы

• 
  Слайд 5

  Подвижная игра как средство и метод физического воспитания.

  Подвижные игры – основное средство и метод физического воспитания. Игра оказывает оздоровительное воздействие на организм ребёнка. В игре он упражняется в самых разнообразных движениях. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы.

• 
  Слайд 6
  

  Движения оказывают благотворное влияние на психическую деятельность. Оздоровительных эффект подвижных игр усиливается при проведении их на свежем воздухе. Игра способствует формированию быстроты, силы, выносливости, координации движений. В игре ребёнок раскован и свободен. В игре активизируется память, представление, мышление, воображение.

• 
  Слайд 7

  Методика проведения подвижных игр.

  Особое значение в проведении игры имеет профессиональная подготовка воспитателя. Педагог стимулирует у ребёнка интерес к игре. Он должен увлекать его игровой деятельностью. Педагог выделяет существенные факторы в развитии и поведении детей.

• 
  Слайд 8
  

  Педагог должен создать радостную, доброжелательную атмосферу в группе. Педагог должен вдумчиво выбирать методы руководства. Он должен корректировать поведение ребёнка и своё собственное.

• 
  Слайд 9
  

  Обязательное условие успешного проведения подвижных игр – учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Подбор и планирование игр зависят от: - общего уровня физического и умственного развития детей; - их двигательных умений; - состояния здоровья;

• 
  Слайд 10
  

  - индивидуальных типологических особенностей; - времени года; - особенностей режима; - места проведения; -интересов детей.

• 
  Слайд 11
  

  Немалую роль играет подготовка атрибутов. Ознакомление детей с новой игрой проводится чётко, лаконично, образно, эмоционально в течение 1,5-2 мин. В команды детей подбирают равных по силам, застенчивых детей со смелыми и активными.

• 
  Слайд 12
  

  Интерес детей к играм с элементами соревнования повышается, если на них надевается форма, выбираются капитаны команд, судья и его помощник. Подвижная игра заканчивается ходьбой, постепенно снижающей физическую нагрузку и приводящей пульс ребёнка в норму.

• 
  Слайд 13

  Проведение подвижных игр в разных возрастных группах.

  Для малышей необходимо создать целесообразную внешнюю обстановку, правильно подобрать игрушки. Для удовлетворения их потребностей в движении необходимо иметь: -горку -скамейки -ящики и др. В младших группах чаще используют сюжетные игры и простые несюжетные, игры-забавы.

• 
  Слайд 14
  

  Средняя группа Педагог усложняет условия проведения игры: -увеличивается расстояние для бега, метания, высоты прыжков. -подбираются игры, упражняющие детей в ловкости, смелости, выдержки. - широко используются сюжетные игры

• 
  Слайд 15
  

  Старшая группа В подвижных играх используются более сложные движения. Дети должны мгновенно реагировать на изменения игровой ситуации, проявлять смелость, сообразительность, выдержку, смекалку, сноровку.

• 
  Слайд 16
  

  Используются игры: -сюжетные -несюжетные -игры с элементами соревнования По мере овладения детьми навыков и ориентировке в пространстве вводятся соревнования по звеньям. Проводятся: -игры – эстафеты -спортивные игры -игры с элементами соревнования

• 
  Слайд 17

  Конец. Спасибо за внимание.