Презентация на тему "Организация подвижных игр и прогулок с детьми с позиции физического развития с использованием нетрадиционных методик"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация подвижных игр и прогулок с детьми с позиции физического развития с использованием нетрадиционных методик

  Подготовил: Овчарова Л. В.

• 
  Слайд 2

  Прогулка.

  Прогулка – очень важный режимный момент жизнедеятельности детей в ДОУ.

• 
  Слайд 3

  Цель.

  укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Задачи прогулки: оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; оптимизировать двигательную активность детей; способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.

• 
  Слайд 4

  Общие принципы организации прогулки.

  1. Подготовительный: - подготовка к прогулке воспитателя; - одевание детей на прогулку. 2.Структура прогулки: Наблюдение. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей, дидактические игры. Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств. Труд детей на участке. Самостоятельная игровая деятельность.

• 
  Слайд 5

  новые виды тематических прогулок

  прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, спортивные, прогулки -трудовые акции.

• 
  Слайд 6
  

  Подвижные игры как основная двигательная деятельность детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  На роль ведущего выбирают проигравшего

• 
  Слайд 9
  

  На прогулке длительность игр и упражнений составляет 10-12 минут, если в этот день планируется физкультурное занятие, 30-40 минут в остальные дни. Вечером подвижным играм и физическим упражнениям необходимо отводить 10-15 минут. Эта форма работы открывает широкие возможности для физического совершенствования детей, укрепления их здоровья и закаливания. Важно, чтобы в распоряжении детей был игровой материал, физкультурные пособия и инвентарь, стимулирующий двигательную активность. Поэтому чрезвычайно важны поиски новых форм и содержания ролевых игр («Запуск ракеты», «Пожарные на учении», «Спортивные состязания» и т.д.).

• 
  Слайд 10
  

  Общие принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке. .

  1. Выбор времени проведения прогулки. 2. При проведении упражнений, основных видов движений следует использовать разные способы организации (фронтальный, подгрупповой, индивидуальный). 3. Упражнения детей в основных видах движений желательно организовывать по подгруппам. 4. При разучивании новой подвижной игры необходимо чёткое, лаконичное объяснение её содержания. 5. В подвижных играх ведущие роли выполняют сами дети. 6. Подведение итогов, оценка результатов, действий детей, их поведение в игровой деятельности. 7. На прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности.

• 
  Слайд 11
  

  Требования безопасности при организации прогулок на участке детского сада.

  Перед выходом детей на прогулку воспитатель осматривает территорию участка на предмет соответствия требованиям безопасности в соответствии со своей должностной инструкцией. Перед выходом на прогулку работники Учреждения, занятые одеванием детей должны следить, чтобы дети не оставались долго одетыми в помещении во избежание перегрева. Следить за исправностью и соответствием одежды и обуви детей микроклимату и погодным условиям. В случае усиления ветра до недопустимых параметров, ухудшения погодных условий (дождь, метель и др.) во время прогулки, воспитатель должен немедленно завести детей в помещение. При проведении прогулки воспитатель следит, чтобы дети не уходили за пределы участка детского сада. В случае самовольного ухода ребенка немедленно сообщать о случившемся руководителю ДОУ, который организует поиски ребенка, ставит в известность Управление образования, милицию, родителей в соответствии со схемой оповещения. В процессе прогулки воспитатель должен обучать навыкам безопасного поведения, правилам безопасного обращения с различными предметами. При выборе игр воспитатель должен учитывать психофизические особенности детей данного возраста, предшествующую деятельность детей, погодные условия.