Презентация на тему "«Взаимодействие педагогов и специалистов в сохранении психического и физического здоровья детей»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад №69 Тема:«Взаимодействие педагогов и специалистов в сохранении психического и физического здоровья детей»

  Воспитатель группы №4 Седляр С.А.. Санкт-Петербург 2011год

• 
  Слайд 2

  ПРИЧИНАМИ РЕЗКОГО СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ ЯВЛЯЮТСЯ:

  Резкое снижение жизненного уровня в стране в сочетании с социальной нестабильностью; Неблагоприятная экологическая обстановка в России; Стрессовая тактика педагогического воздействия; Ухудшение состояния здоровья матери; Дефицит двигательной активности; Несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная квалификация педагогов в вопросах охраны здоровья и физической подготовленности; Массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; Неполноценное питание; Отсутствие системы в работе по формированию здорового образа жизни.

• 
  Слайд 3

  Технологии бывают:

  Здоровьесберегающие – это обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания Оздоровительные - физическая подготовка, закаливание, гимнастика, массаж. Технологии обучения здоровью – это включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла. Воспитание культуры здоровья - занятия по развитию личности воспитанников, мероприятия вне занятий, фестивали, конкурсы и т.д.

• 
  Слайд 4

  В нашем группе применяются следующие технологии:

  Проведение занятий по установленным правилам (СанПиН 2.4.1.2660-10 ); «Физкультминутка»; «Пальчиковая гимнастика»; Растим детей здоровыми, крепкими и жизнерадостными (физическая культура); «Соревнования, спартакиада»; «Музыкотерапия»; «Ароматерапия»; «Кислородный коктейль»; «Витаминный комплекс»; Массаж БАД; «Оздоровительный массаж» «Психогимнастика»; «Смехотерапия»; «Игровая терапия»; «Арттерапия»; «Сказкотерапия».

• 
  Слайд 5

  Проведение занятий по установленным правилам (СанПиН 2.4.1.2660-10 )

  В структуре каждого занятия по необходимо предусмотреть смену видов деятельности, перерыв для снятия умственного и физического напряжения продолжительностью 1-3 минуты. Конкретное содержание перерыва педагог в каждом случае определяет самостоятельно, ориентируясь на состояние детей. Это может быть динамическое упражнение с речевым сопровождением, или пальчиковая гимнастика, упражнение для глаз или упражнения на релаксацию, игры.

• 
  Слайд 6

  «Физкультминутка»

  Во многих образовательных учреждениях созданы «Картотеки физкультминуток», которые помогают педагогам грамотно соединить работу по снятию у детей интеллектуального и физического утомления с осознанным проведением коррекции отклонений в развитии, с закреплением полученных знаний и умений по данной теме.

• 
  Слайд 7

  «Пальчиковая гимнастика»

  У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию. Предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия в данном направлении.

• 
  Слайд 8

  «Физическая культура»

  Влияние физкультуры на здоровье ребенка: Улучшает обмен веществ; Регулирует состав крови; Благоприятно влияет на физическое и психическое развитие; Тренирует сердечнососудистую систему; Является профилактикой ряда заболеваний, в том числе и опорно-двигательного аппарата (плоскостопие, сколиоз и так далее); Повышает иммунитет; Способствует своевременному возникновению двигательных и речевых навыков, их правильному развитию и совершенствованию; Учит самодисциплине и развивает полезную привычку; Улучшает внимание и познавательные способности детей.

• 
  Слайд 9

  «Соревнования, спартакиада»

  Ее целями стали приобщение детей к традициям большого спорта, укрепление здоровья, выявление интересов, склонностей, спортивных способностей, подведение итогов работы коллектива по развитию быстроты, ловкости, силы, точности, выносливости детей, а также воспитание умения не только побеждать, но и проигрывать.

• 
  Слайд 10

  «Музыкотерапия»

  Достоинствами музыкотерапии являются: Абсолютная безвредность; Легкость и простота применения; Возможность контроля; Уменьшение необходимости применения других лечебных методик, более нагрузочных и отнимающих больше времени

• 
  Слайд 11

  «Ароматерапия»

  Дети - чувствительные и впечатлительные натуры, воспринимающие действие ароматерапии без всякого предубеждения, поэтому их реакция на эфирные масла всегда положительна. Применение средств ароматерапии в детской комнате позволит поддерживать хорошее настроение у детей, а также помогает излечить простудные заболевания и нарушения сна.

• 
  Слайд 12

  «Кислородный коктейль»

  Кислород – главный источник жизни, поэтому кислородный коктейль – продукт с многогранными полезными свойствами. Он улучшает работу сердечно- сосудистой системы, помогает нормализовать микрофлору кишечника, ускоряет вывод токсинов, улучшает работу печени и обмен веществ, сжигает жир, укрепляет иммунитет, нормализует сон, быстро восстанавливает силы, борется с синдромом хронической усталости и др.

• 
  Слайд 13

  «Витаминный комплекс»

  Витамины (от лат. vita «жизнь») — вещества, которые требуются организму для нормальной жизнедеятельности.

• 
  Слайд 14

  «Оздоровительный массаж»

  Это совокупность приемов, посредством которых оказывается дозированное рефлекторное и механическое воздействие на ткани и органы человека с лечебной или профилактической целью. Массаж оказывает благотворное влияние на весь организм. Улучшается насыщение клеток кислородом, нормализуются обменные процессы, стимулируется лимфодренаж, повышается эластичность связок и суставов, приходит в норму мышечный тонус. А так же успокаивается нервная система, ведь всем нам приятно, когда нас гладят по спинке.

• 
  Слайд 15

  «Психогимнастика»

  Психогимнастика, представляет собой специальные занятия (этюды, игры, упражнения), направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (его познавательной и эмоционально-личностной сферы).

• 
  Слайд 16

  «Смехотерапия»

  5 минут смеха «от души» заменят 40 минут полноценного отдыха, ведь смех способствует расслаблению 80-ти различных групп мышц.

• 
  Слайд 17

  «Игровая терапия»

  Может быть использована с детьми самого раннего возраста. С помощью воспитателя или психолога в игре ребенок «проигрывает» и «переигрывает» травматические события и конфликтные ситуации. Учится строить новые отношения.

• 
  Слайд 18

  «Арттерапия»

  Рисование широко используют для снятия психического напряжения, стрессовых состояний, для предотвращения детских страхов.

• 
  Слайд 19

  «Сказкотерапия»

  Цель работы воспитателя с сказкотерапии: снизить уровень детской конфликтности и агрессивности, уменьшить число психосоматических заболеваний. Помочь недостатки ребенка превратить в достоинства. Определить главные черты ребенка и облагородить их.

• 
  Слайд 20
  

  Здоровьесберегающая деятельность ДОУ должна быть направлена на выполнение гигиенических рекомендаций по оптимизации условий обучения и образа жизни детей дошкольников.

  Соблюдение режима учебных занятий детей разновозрастных групп; Организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки; Составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями; Создание условий для развития индивидуальных способностей; Организация динамических пауз с обязательным пребыванием на открытом воздухе; Создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму разных возрастных групп.

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!