Презентация на тему "Разработка по географии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Формирование и оценка личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в процессе обучения географии»

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Разъезженская средняя общеобразовательная школа» Учитель географии: Каблуков Евгений Иванович, высшая квалификационная категория. с. Разъезжее, 2018.

• 
  Слайд 2
  

  «Формирование любых личностных новообразований – умений, способностей, личностных качеств- возможно лишь в действии» Л.С. Выготский.

• 
  Слайд 3
  

  Ускоренное развитие современного общества требует от образовательного пространства формирование чётких целей учитывающих государственные и личностные потребности и интересы всех участников образовательного процесса. В новом стандарте и примерной программе основной целью образования подрастающего поколения провозглашено формирование основных видов деятельности ученика и чётко прописаны требования к результатам обучения. В ходе обучения географии выпускников основной школы должны быть сформированы: личностные, метапредметные и предметные результаты. Достигнуть метапредметных результатов на уроках географии возможно с помощью формирования основных видов деятельности учащихся.

• 
  Слайд 4
  

  Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.

  Личностные действия

• 
  Слайд 5

  Регулятивные действия

  Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельности посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки спешности усвоения. Последовательный переход самоуправления и саморегуляции в учебной деятельности обеспечивает базу будущего профессионального образования самосовершенствования.

• 
  Слайд 6

  Познавательные действия

  Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, её структурирования; моделирования изучаемого содержания, логического действия и операции, способы решения задач.

• 
  Слайд 7

  Коммуникативные действия

  Обеспечивают возможности сотрудничества-умения слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнёра и самого себя. Умения учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

• 
  Слайд 8
  

  Для достижения метапредметных результатов на уроках географии через формирование основных видов деятельности учащихся предлагаются возможные варианты заданий по разным курсам географии. Задания выполняются письменно, на уроке и дома. К каждому заданию даются пояснения о том, какие УУД оно формирует.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!