Презентация на тему "Формирование УУД в начальной школе на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 4 им. М.Горького" Родина Наталья Владимировна

• 
  Слайд 2
  

  Формирование универсальных учебных действий в начальной школе на уроках математики.

• 
  Слайд 3
  

  Виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

• 
  Слайд 4
  

  Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего. Личностные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 5
  

  внутренняя позиция; мотивация; нравственно-этическая оценка. Личностные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 6
  

  Для формирования личностных УУД можно предложить следующие виды заданий:

• 
  Слайд 7
  

  участие в проектах; подведение итогов урока; творческие задания; зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма; самооценка события, происшествия, своей работы; дневники достижений. Виды заданий:

• 
  Слайд 8
  

  Умение планировать, вносить коррективы Умение понимать причины успеха (неуспеха) Проектная деятельность участие в проектах;

• 
  Слайд 9
  

  подведение итогов урока, рефлексия; Проявление рефлексии (ученик самостоятельно анализирует действия и поступки)

• 
  Слайд 10
  

  творческие задания

• 
  Слайд 11
  

  самооценка своей работы

• 
  Слайд 12
  

  право выбора

• 
  Слайд 13
  

  Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач. Познавательные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 14
  

  общеучебные логические постановка и решение проблем Познавательные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 15
  

  Для формирования познавательных УУД можно предложить следующие виды заданий:

• 
  Слайд 16
  

  «найди отличия» (можно задать их количество); «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»; упорядочивание; «цепочки»; хитроумные решения; составление схем-опор; работа с разного вида таблицами; составление и распознавание диаграмм; работа со словарями. Виды заданий:

• 
  Слайд 17
  

  Сравниваю Анализирую

• 
  Слайд 18
  

  Восстанавливаем задачу по таблице работа с разного вида таблицами

• 
  Слайд 19
  

  «цепочки»

• 
  Слайд 20
  

  поиск «лишнего»

• 
  Слайд 21
  

  Работа со схемами

• 
  Слайд 22
  

  Логические действия

• 
  Слайд 23
  

  Творческие задачи и проблемные ситуации

• 
  Слайд 24
  

  Информационный поиск

• 
  Слайд 25
  

  Лабиринты

• 
  Слайд 26
  

  Творческие задания Направлены на развитие у учащихся воображения, пространственных представлений, творческих способностей

• 
  Слайд 27
  

  Развитиепознавательной инициативы МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЯ

• 
  Слайд 28
  

  Развитиепознавательной инициативы

• 
  Слайд 29
  

  Обеспечивают возможности сотрудничества умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя. Коммуникативные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 30
  

  УУД 5 2 4 3 1 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Коммуникативные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 31
  

  Для формирования коммуникативных УУД можно предложить следующие виды заданий:

• 
  Слайд 32
  

  РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ ИГРЫ (распределениеочередности, ролей) ВЗАИМОПРОВЕРКА(оценивание себя и партнера СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ(способов решения) ОБЪЕДИНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ(задания; игры) СОСТАВЬ ЗАДАНИЕ ПАРТНЁРУ ОТЗЫВ НА РАБОТУ ТОВАРИЩА ГРУППОВАЯ РАБОТА ПО СОСТАВЛЕНИЮ КРОССВОРДА ДИАЛОГОВОЕ СЛУШАНИЕ(ФОРМУЛИРОВКА ВОПРОСОВ ДЛЯ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

• 
  Слайд 33
  

  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОТРУДНИЧЕСТВО(умение договариваться, распределение обязанностей) ПОИСК ИНФОРМАЦИИ(общение с взрослыми, сверстниками) ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

• 
  Слайд 34
  

  игры Коммуникативные УУД

• 
  Слайд 35
  

  Объединение результатов Сравнение результатов

• 
  Слайд 36
  

  взаимопроверка

• 
  Слайд 37
  

  Общаюсь, обсуждаю, сотрудничаю

• 
  Слайд 38
  

  Оцениваю себя и партнера, слышу, договариваюсь

• 
  Слайд 39
  

  Умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие при работе в парах, группах, со сверстником и взрослым

• 
  Слайд 40
  

  «…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…» Г. А. Цукерман, доктор психологических наук Роль учителя в формировании УУД

• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42

  Интернет-ресурсы

  27082015155659.jpg 1976849.jpg p_23969_1_gallerybig.jpg skachatkartinki.ru shagdo.ru www.liveinternet.ru