Презентация на тему "Моя статья "Проблемное обучение""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проблемное обучение на уроках химии

  Литвиненко Галина Андреевна, учитель химии ГБОУ школы №26 с углубленным изучением французского языка Невского района Санкт-Петербурга Районная конференция учителей химии «Обобщение педагогического опыта как средство развития профессиональной компетентности учителя»

• 
  Слайд 2

  Проблемное обучение

  Под проблемным обучением понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную деятельность учащихся по их разрешению.

• 
  Слайд 3

  Главная цель проблемного обучения

  при минимальных затратах времени получить максимальный эффект в развитии мышления и творческих способностей учащихся

• 
  Слайд 4
  

  Структура деятельности в условиях проблемного обучения актуализация Усвоение новых понятий и способов Формирование умений Создание проблемных ситуаций и постановка проблем Доказательство гипотез Выдвижение и обоснование гипотез догадка Проверка правильности раскрытия проблем Известные способы

• 
  Слайд 5
  

  МЕТОДЫ ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ПОБЛЕМЫ Побуждающий от проблемной ситуации диалог

• 
  Слайд 6
  

  При изучении нового материала Метод выдвижения гипотез, предположений, формулировки выводов и их опытная проверка При проведении практических занятий Метод проблемного эксперимента При закреплении знаний Использование проблемных ситуаций, побуждающих учащихся к анализу жизненных явлений, приводящих их в столкновение с прежними житейскими представлениями об этих явлениях Проблемные ситуации

• 
  Слайд 7

  Постановка вопросаКакие группировки можно ожидать у глюкозы?

  Эксперимент Вывод эксперимент Глюкоза С6Н12О6 -ОН -СОН -СООН R-O-R R-COOR Фуксинсернистая кислота ?Проблема +

• 
  Слайд 8
  

  9 клас «Азот» Предъявление противоречивых фактов Факт 1 Факт 2 Побуждающий диалог Что удивило? Какие факты на лицо? Какой вопрос возникает? Решением проблемы будет изучение Строения молекулы азота, изучение вопроса взаимосвязи строения и свойств вещества.

• 
  Слайд 9
  

  9 класс Серная кислота. Повторение свойств кислот Mg + H2SO4 MgSO4 + H2 Cu +H2SO4 эксперимент Cu + H2SO4 Что вы утверждали? Какие знания применяли (осознание проблемы)? Что нам известно? Какая будет цель (тема) урока?

• 
  Слайд 10
  

  11 класс. Гидролиз. опыт НСl NaOH NaCl + лакмус краснеет синеет не изменяется опыт АlCl3 Na2CO3 BaCl2 + лакмус Проблема

• 
  Слайд 11
  

  8 класс. Растворимость твердых веществ в воде. Проблема Как влияет температура на растворимость твердых веществ в воде? предположение Проверка гипотезы экспериментом

• 
  Слайд 12
  

  Заметка из газеты «Жвачка без сахара» Жуй жвачку с ксилитом – сохранишь здоровые зубы биология химия проблема Как же быть?

• 
  Слайд 13
  

  8 класс Электролитическая диссоциация. Вопросы ? эксперимент проблема Пути ее решения строение Кристаллическая решетка Вид связи

• 
  Слайд 14
  

  9 кл. Амфотерность. свойства оснований кислот док-во + кислота + щелочь = + основание + кислота = Al(OH)3 Вопрос характер? + кислота + щелочь Проблема ? Что утверждали? Какие знания применили? А что на самом деле? (осоз- нание ситуации). Что неизвестно? Какова будет цель урока?