Презентация на тему "Организация исследовательской деятельности как инструмент формирования универсальных учебных действий учащихся"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Организация исследовательской деятельности как инструмент формирования универсальных учебных действий учащихся Секция : «Проектно-исследовательские технологии обучения как основа развития познавательного интереса и УУД учащихся» Выступающий: учитель химии и биологии ГБОУ № 497 Невского района Санкт-Петербурга Кабакова Дина Васильевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №497 Невского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2

  Цель школьного образования:

  Развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения

• 
  Слайд 3

  Задача школы:

  Обеспечить способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта

• 
  Слайд 4
  

  Механизм интеграции исследовательской деятельности в образовательный процесс

  Этапы работы: Социальный заказ: развитие способностей к исследованию Цель: через исследовательскую деятель- ность развивать самостоятельность и умение работать в группе Участники: учащиеся, учите- ля, библиотекарь, родители Условия: организационно-управленческие, учебно-методические, кадровые, материаль- но-технические, информационные 1.Подготовка 2. Планирование 3. Исследование 4. Защита 5. Рефлексия 6. Презентация Внеурочная деятельность Урок Результат: выпускник с развитыми способностями к исследованию, мотивированный на самостоятельную работу и деятельность в группе

• 
  Слайд 5

  Условия организации исследовательской деятельности

• 
  Слайд 6

  Исследовательская деятельность

  Первичные навыки практической деятельности с лабораторным оборудованием, полученные на уроках Лабораторные и практические работы Экспериментальная деятельность учащихся при подготовке учебно-исследовательских проектов Исследовательскаяэксперименталь-ная деятельность Презентационная деятельность с использованием химического эксперимента

• 
  Слайд 7
  

  В цепочке важных экспериментальных действий используется следующая последовательность:

  . Ценность универсальных учебных действий в том, что владение ими позволяет самостоятельно решать любую проблему 1. Выделение главного 2. Наблюдение 3. Выделение различий: анализ 4. Моделирование

• 
  Слайд 8

  Виды деятельности, формирующие УУД

  Исследовательская деятельность Презентационная деятельность Целью является исследование - получение новых данных, анализ закономерностей Целью является демонстрационная модель С точки зрения обучения, центральной задачей любого учебно-исследовательского проекта является отработка универсаль-ных учебных действий, используемых в проектно-исследовательской работе

• 
  Слайд 9

  Формы и виды интеграции исследовательской деятельности

• 
  Слайд 10

  Логические универсальные действия

  . Анализ объекта - анализ производят на основе критериев: происходит обучение выбору критериев, обучение методикам анализа. Методика- универсальный и основной механизм решения задачи Моделирование - сложное многофункциональное действие

• 
  Слайд 11
  

  Синтез гипотезы – - основан на восприятии закономерностей – установление причинно-следственных связей Статистический анализ истинности утверждений, логика доказательств, поиск ошибок

• 
  Слайд 12

  Проблемы организации исследовательской деятельности школьников

  1. Постановка цели Реальна ли возможность выбора темы учащимся? 2. Обзор литературы Проблемы современных обзоров – копии интернет-источников… 3. Способы решения экспериментальных задач Банк методик и оборудования 4. Экспериментальная деятельность должна быть успешной Проблемы оценки исследовательских проектов

• 
  Слайд 13

  Научное общество школы №497

  Особенностью всех наших учебно-исследовательских проектов является формирование у учащихся универсальных последовательных действий по достижению цели, основанных на использовании комплекса межпредметных практических навыков

• 
  Слайд 14

  Учебно-исследовательские проекты

  Цель: познакомиться с методикой работы с микроорганизмами, сделать анализ микрофлоры воздуха 2-х кабинетов по числу колоний на питательной пластинке.

• 
  Слайд 15

  Заключение

  Овладение учащимися УУД в процессе исследовательской деятельности создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.