Презентация на тему "Водород"

Технологическая карта урока объяснения нового материала по предмету «Химия», 8 класс, УМК Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия «Неорганическая химия 8 класс»

Урок объяснения нового материала:

Тема. «Водород, его общая характеристика, нахождение в природе и его свойства»

Литература

Используемые ЭОР к учебнику Химия «Неорганическая химия 8 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений» Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман

ЭОР №1. Водород в природе

Модуль состоит из одного кадра, на котором представлена интерактивная схема с рисунками, фотографиями, иллюстрирующая нахождение водорода в природе. В том числе, ученику предлагается путём выбора активных зон в данной схеме ознакомиться с материалом по данному вопросу.

ЭОР №2. Водород – простое вещество. Физические свойства водорода

Модуль состоит из одного кадра, на котором представлена интерактивная схема, содержащая видеофрагменты, рисунки, схемы. В том числе, ученику предлагается, с помощью интерактивной схемы ознакомиться с физическими свойствами и способами получения водорода путём выбора активных зон.

ЭОР № 3. Лабораторная работа "Конструирование модели молекулы водорода"

Модуль включает модели атомов элементов, связей, образующих молекулы, инструкцию с планом выполнения работы, помощь ученику. В том числе, ученику предлагается построить модель молекулы водорода, изучить ее строение путем перевода шаростержневой модели в масштабную и штриховую, рассмотреть образование и направленность связей вращением мыши, обратить внимание на характер и прочность связи между атомами в молекуле. Доступны режимы просмотра символов элементов, атомных орбиталей и перекрывания электронных облаков.

ЭОР № 4. Лабораторная работа "Получение и свойства водорода"

Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для получения водорода, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается зарядить аппарат Киппа гранулированным цинком и раствором соляной кислоты, получить и собрать водород, пронаблюдать горение водорода, сфотографировать результаты горения и записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.

ЭОР № 5. Лабораторная работа "Восстановительные свойства водорода"

Модуль включает модели приборов и веществ, необходимых для вытеснения водорода из соляной кислоты и восстановления меди из оксида, инструкцию, указывающую порядок действий. Ученику предлагается провести взаимодействие цинка с соляной кислотой и восстановить медь из оксида при помощи водорода, сфотографировать результаты, записать наблюдения в лабораторный журнал путем ввода с клавиатуры уравнений химических реакций и выводов.

ЭОР № 6. Тренажер "Применение водорода"

Модуль включает задание, в котором нужно заполнить схему, перетаскивая предлагаемые уравнения реакций в соответствующие им ячейки.

ЭОР № 7. Тренажер "Химические свойства водорода"

Модуль включает 6 заданий, где необходимо ввести уравнения реакций с клавиатуры в активное поле ввода и уравнять их.

ЭОР № 8. Тесты по теме "Водород"

Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается составить уравнения реакций, происходящих по схеме превращений, путем переноса формул и коэффициентов в соответствующие ячейки, соотнести окислительные и восстановительные свойства водорода и химические реакции.

ЭОР № 9. Тесты по теме "Водород, физические и химические свойства, получение"

Модуль включает 10 тестовых вопросов по теме. В том числе, ученику предлагается составить уравнения реакций, происходящих на предложенных рисунках, путем переноса формул и коэффициентов в соответствующие ячейки.

ЭОР № 10. Тесты по теме "Водород" (вариатив)

Модуль по теме "Элементарные основы неорганической химии", подразделу "Водород", уроку "Контрольная работа по теме "Водород""

Технологическая карта урока объяснения нового материала с использованием ЭОР

Урок построен с использованием ЭОР

(презентация, виртуальная химическая лаборатория, анимации, тренажер, тест)

Класс: 8

Предмет: химия

Тема урока: Водород, его общая характеристика, нахождение в природе и его

свойства

Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме, изучению нового материала

Цели:

обучающая

сформировать знания учащихся о водороде как атоме и простом веществе, его способах получении, свойствах и применении

изучить способы получения и собирания водорода

уметь составлять уравнения химических реакций

научить учащихся работать в виртуальной лаборатории с проведением в реализованной на экране монитора лаборатории со всем оборудованием и химической посудой, а также химическими реагентами.

продолжить обучение учащихся работе с анимациями, компьютерными тестами.

развивающая

развитие речи (обогащение и усложнение словарного запаса при использовании химической номенклатуры)

развитие научного мышления: умения сравнивать, проводить анализ, прогнозировать, делать выводы

развитие наблюдательности

развивать информационную культуру, а также продолжить развивать навыки работы с современными средствами информатизации (при выполнении виртуальной лабораторной работы, анимациями по данной теме, при выполнении компьютерных тестов)

воспитательная

воспитание дисциплинированности, аккуратности, умения слушать собеседника.

продолжить формирование диалектико-материалистического мировоззрения на основе представлений о применении водорода и соединений водорода.

Задачи:

рассмотреть строение атома и молекулы водорода

формы нахождения водорода в природе

изучить физические свойства водорода, способы его получения и собирания

научиться распознавать водород.

Технологическая карта урока объяснения нового материала с ЭОР:

Проведение виртуальных опытов помогает учащимся освоить навыки записи наблюдений, составления отчетов и интерпретации данных в лабораторном журнале.

На всех этапах выполнения лабораторной работы программой осуществляется контроль за действиями учащихся, и даются соответствующие комментарии и рекомендации в виде текста или реплик. При проведении эксперимента учащийся получает пошаговые инструкции по выполнению опыта

Для более детального наблюдения за протеканием химических реакций служит окно увеличения, в котором крупным планом показывается в выделение газа, изменение цвета реактивов и другие признаки химических реакций. Окно увеличения показывается автоматически в ходе выполнения реакции, требующей детального наблюдения.

В ходе каждой лабораторной работы учащийся производит наблюдения (в виде «виртуальных фотографий»), обрабатывает и обобщает полученные результаты в «Лабораторном журнале».

«Лабораторный журнал» предназначен для составления отчета о выполнении лабораторных работ. Для каждого лабораторного опыта ученик описывает свои наблюдения при помощи ввода текстового комментария, составления химических формул, а также при помощи «виртуальных фотографий», полученных в ходе выполнения опыта.

При заполнении «Лабораторного журнала» используется специальная программа «Редактор химических уравнений». Окно «Редактор химических уравнений» вызывается автоматически во время проведения опыта при завершении каждой реакции.

Конструктор молекул предназначен для построения трехмерных моделей молекулы водорода. Использование трехмерной модели молекулы и атома водорода обеспечивает понимание всех трех уровней представления химических знаний: микро, макро и символьного.

Понимание поведения водорода в химических реакциях, становится более доступным, когда есть возможность увидеть процессы на молекулярном уровне. Собранная молекула водорода представляется в виде штриховой, шаростержневой и масштабной трехмерных моделей.

По результатам выполнения контрольных заданий осуществляется подсчет полученных баллов и составляется перечень допущенных ошибок.

Методический комментарий: Урок закрепления нового материала даёт возможность широко использовать ЭОР в работе над данной темой. В урок включён целый блок упражнений и заданий электронного вида, позволяющие закрепить полученные учениками знания на предыдущих уроках. Все указанные ЭОР обладают высоким уровнем наглядности и доступности. Таблицы, интерактивные рисунки, тесты лаконичны по содержанию, поэтому используя их блоком для тренировочных упражнений, не нарушаются основные нормы, установленные для использования ЭОР в школе.