Презентация на тему "Эллины против «Царя царей»" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ЭЛЛИНЫ ПРОТИВ «ЦАРЯ ЦАРЕЙ»

  Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. § 26.

  Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола) © ООО «Баласс», 2012.

• 
  Слайд 2

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

  • Территория Греции
  • Территория Персии
• 
  Слайд 3
  

  Ничего себе, такая огромная Персия и такая маленькая Греция! Как они умудрились подраться друг с другом? Персия, наверное, быстро разгромила греков.

  Ошибаешься. Персии пришлось долго сражаться с крохотной Грецией, и самое интересное было в том, что победили именно греки.

  • Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
  • Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
• 
  Слайд 4
  

  • ПОЧЕМУ ГРЕКИ СМОГЛИ ПОБЕДИТЬ В ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙНАХ?
  • ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
• 
  Слайд 5

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

  • Необходимый уровень. Покажи с помощью стрелок признаки «восточной деспотии».
  • Повышенный уровень. Впиши в свободную колонку название, которое соответствует оставшимся признакам, и соедини их стрелками.
• 
  Слайд 6
  

  Необходимый уровень. Вставь пропущенные слова в текст.

  К VIII веку до н.э. соседние посёлки родовых общин и племён соединяются в большие поселения, обнесённые крепостной стеной, с возделанными полями вокруг. Все жители сообща строили такой город и считали себя его полноправными _____. Всей общиной граждан они управляли городом с округой и называли его _____. Каждый житель _____ обязан был выйти на защиту своего родного города от неприятеля. Потомки родовых старейшин – _____ сражались на боевых колесницах, а те, кто не мог купить боевого коня, выходили защищать свой _____ в железных доспехах, с мечами и копьями, плечом к плечу в сомкнутых рядах. Такой строй назывался _____ и мог выдержать удар боевых колесниц _____ из соседних городов.

• 
  Слайд 7
  

  Перечисли отличия гражданина греческого полиса от подданного «восточной деспотии».

  • Необходимый уровень. Запиши одно отличие.
  • Повышенный уровень. Запиши все возможные отличия.
• 
  Слайд 8

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  1. НАЧАЛО ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙН

  2. РЕШАЮЩИЕ БИТВЫ

• 
  Слайд 9

  НАЧАЛО ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙН

  Необходимый уровень. У всех народов послы считались неприкосновенными. Как, по-твоему, можно объяснить то, что афиняне и спартанцы изменили этому обычаю?

  Повышенный уровень. Свой ответ обоснуй.

• 
  Слайд 10
  

  Повышенный уровень. Используя текст §26 (пункт 1), перечислите причины, позволившие грекам одержать победу при Марафоне.

  Греческая фаланга в бою.

  Соврем. рисунок

• 
  Слайд 11

  РЕШАЮЩИЕ БИТВЫ

  По карте на с. 161 последовательно перечисли основные событиявойн с 500 по 479 год до н.э.

• 
  Слайд 12
  

  Перечисли все возможные причины, определившие победу греков в Греко-персидских войнах.

  • Саламинское морское сражение.
  • Соврем. рисунок
  • Битва при Фермопилах.
  • Соврем. рисунок
  • Умирающий воин. Деталь фронтона храма Афины. Ок. 480 г. до н.э.
• 
  Слайд 13
  

  Повышенный уровень. В первой строке таблицы напиши, какие качества, проявленные древнегреческими гражданами в войнах с персами, необходимы, на твой взгляд, современным гражданам. Во второй строке объясни, почему ты так думаешь.

• 
  Слайд 14

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  ГРЕЧЕСКИЕ ПОЛИСЫ СУМЕЛИ ОТСТОЯТЬ СВОЮ СВОБОДУ В ХОДЕ ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙН.

• 
  Слайд 15

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  Необходимый уровень. Расставь события в правильной последовательности.

  1. Полисы Греции объединились и создали Афинский морской союз.

  2. Афиняне столкнули персидских послов со скалы, а спартанцы бросили их в колодец, сказав, что там они найдут требуемые «землю и воду».

  3. Афинский стратег Мильтиад предложил не дожидаться персов, а самим атаковать их. Так началась Марафонская битва.

  4. В VI веке до н.э. персидские войска захватили греческие города Малой Азии. Жителей обязали платить налоги царю.

  . . .

  . . .

  . . .

  . . .

• 
  Слайд 16
  

  Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: победы или поражения греков в войне с персами? Запиши в таблице одно доказательство своего утверждения.

  Максимальный уровень. Запиши в таблице два-три доказательства своего утверждения.

• 
  Слайд 17
  

  Необходимый уровень. Отметь соответствующими цифрами на ленте времени следующие события:

  1 — победа греков над персами в Марафонской битве; 2 — вторжение царя Ксеркса на Балканы; 3 — первые Олимпийские игры с участием всех греков-эллинов.

  Повышенный уровень. Известно, что битва в Саламинском проливе произошла в 480 г. до н.э. Подсчитай, сколько лет назад было это событие.

• 
  Слайд 18
  

  Максимальный уровень. Отметь на ленте времени ещё какое-нибудь известное тебе событие (4) из истории Греко-персидских войн, не изученное на уроках.