Презентация на тему "Использование ИКТ на уроках истории и обществознания как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование ИКТ на уроках истории и обществознания как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей.

  Докладчик: В.П. Петровский, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 7

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать ИКТ в своей деятельности, т.к. главная задача школы – воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан. Использование ИКТ на уроках истории помогает решению этой задачи. Информационно-коммуникационные технологии – это новые педагогические технологии, которые позволяют не только модернизировать учебный процесс, повысить его эффективность, активизировать ученика, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных  особенностей  каждого ученика. Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся, в совокупности с другими инновационными технологиями позволяет создать принципиально иную информационно-коммуникационную среду, которая способствует повышению качества образования, т. е. решает наиболее  насущную  проблему современного общества.

• 
  Слайд 4
  

  Современные требования к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию и истории Умение выполнять познавательные и практические задания через поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; Умение находить нужную информацию в различных источниках, адекватно ее воспринимать и преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать).

• 
  Слайд 5

  Актуальность применения интерактивных технологий на уроке

  Применение информационных технологий в обучении базируется на физиологических особенностях человека. Мы получаем и обрабатываем информацию через органы чувств:

• 
  Слайд 6

  Процессы восприятия и запоминания строятся следующим образом:

  В нашей памяти остается: 10% того, что читаем 20% того, что слышим 30% того, что видим 50% того, что видим и слышим 80% того, что говорим 90% того, что говорим и делаем.

• 
  Слайд 7
  

  Система обучения с использованием ИКТ и Интернет – технологий имеет ряд преимуществ: - уменьшает непроизводительные затраты труда учителя; - дает учащимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учения в процессе школьного образования; - предполагает дифференциальный подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области различны; - повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения; - гарантирует непрерывную связь в отношениях «учитель – ученик»; - способствует индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа обучения, трудности учебных заданий и т.п.); - повышает мотивацию учения; - развивает у учащихся продуктивные, творческие функции мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления.

• 
  Слайд 8

  Преимущества внедрения интерактивных технологий:

  Знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий. Широко использовать показ произведений искусства: репродукций картин художников и пр. Демонстрировать графический материал (таблицы, схемы). 4. «Оживлять карты». Активизировать учебный процесс. Стать участниками сетевых викторин, олимпиад, участвовать в творческих интерактивных проектахи т.д.

• 
  Слайд 9

  У учащихся, работающих с компьютером, формируется:

  - более высокий уровень самообразовательных навыков, - умение ориентироваться в огромном потоке информации, - умение анализировать, - умение сравнивать, - умение аргументировать, - умение обобщать, - умение делать выводы, - мотивация успеха.

• 
  Слайд 10

  Интерактивные технологии незаменимы:

  на факультативных, индивидуальных занятиях; для организации проверочных уроков, тестирования; при проведении вводных лекций; в ходе выполнения домашнего задания, написания рефератов, докладов.

• 
  Слайд 11
  

  Интерактивные средства обучения можно использовать на всех этапах обучения:

  - как источник учебной информации – при объяснении нового учебного материала, повторении и закреплении изученного; - как тренажер в процессе формирования учебных умений и навыков; - как источник информации для организации исследовательской работы, самоподготовки и индивидуальной работы. Для ребенка он выполняет различные функции: - учителя, - рабочего инструмента, - объекта обучения, - сотрудничающего коллектива, - досуговой (игровой) среды.

• 
  Слайд 12
  

  Варианты работы учителя истории и обществознания с ИКТ: 1) урок-лекция по изучению нового материала – в течение урока используется ИКТ в качестве иллюстративного материала (включая в работу текст, аудио- и видеоматериалы); 2) комбинированный урок – сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИКТ и работу учеников (индивидуальную, групповую) с вопросами и заданиями, представленными в рамках мультимедиа презентации; 3) урок-семинар и урок-конференция (учащиеся готовят собственные выступления с использованием ИКТ); 4) защита рефератов и проектных работ учащимися; 5) Использование ИКТ позволяют также реализовать новые формы и методы при подготовки учащихся к  ЕГЭ -  выполнение учащимися тестов и заданий по пройденным темам по типу заданий EГЭ на уроках повторения и обобщения знаний, представленных в рамках мультимедиа презентации; 6) Использование Интернета для проведения тестирования в формате ЕГЭ в on-line режиме (приближенному к экзаменационному) позволяет оценить уровень подготовленности учащихся.

• 
  Слайд 13
  

  Наиболее часто используются в учебном процессе: - электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора; - электронные энциклопедии и справочники; - тренажеры и программы тестирования; - образовательные ресурсы Интернета; - DVD  и CD диски с картинами и иллюстрациями; - видео и аудиотехника; - интерактивные конференции и конкурсы; - материалы для дистанционного обучения; - научно-исследовательские работы и проекты; - дистанционное обучение.

• 
  Слайд 14
  

  Мультимедийные презентации с помощью программы (PowerPoint) Преимущества использования презентаций: - учитель сам конструирует урок; - есть возможность использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео- аудиофрагменты и т.д.); - позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране; чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость; - урок становится более ярким!

• 
  Слайд 15
  

  Применение на уроке компакт-дисков – наиболее удобная форма использования информационных технологий

  Сегодня предоставляется возможность для широкого использования компакт-дисков по истории. Наиболее интересными из которых, на мой взгляд, являются: «Всеобщая история 5, 6, 7, 8 классов» «История России. 20 век» «Россия на рубеже третьего тысячелетия» «От Кремля до рейхстага» Энциклопедии

• 
  Слайд 16

  «+» использования дисков:

  - наличие большого количества анимированных исторических карт и заданий на работу с картами; - использование видеофрагментов, таблиц, схем, достаточно удобной системы навигации; - возможность тестового контроля учащихся. Это позволяет воссоздать на уроке атмосферу исторической эпохи, повышает интерес учащихся к изучаемым историческим процессам, что в конечном итоге отражается в лучшую сторону на качестве знаний.

• 
  Слайд 17

  Использование тестов-тренажеров:

  - позволяют отслеживать процесс усвоения учащимися основных знаний, умений и навыков; - корректировать процесс обучения; - обеспечивает оценочную деятельность; - работа над ошибками в самих тренажерах; - подготовка к ГИА и ЕГЭ.

• 
  Слайд 18

  Использование метода проектов через презентации

  Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом «+» метода проектов: - оперативно обмениваться информацией, идеями, планами; - формируются коммуникативные навыки культуры общения; - умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, хранить и передавать на любые расстояния; - развитие ключевых компетенций; - расширение кругозора; - развитие лидерских и организационных качеств личности учащихся.

• 
  Слайд 19

  Результаты метода проектов

  - создание проектов по истории и обществознанию учащихся 6-9 классов («Династия Рюриковичей»); - создание проектов по истории Древнего Мира « Семь чудес света», «Мифы и легенды Древней Греции».

• 
  Слайд 20

  Возрастные особенности работы на ПК

  Необходимо соблюдать нормы использования компьютеров для детей разных возрастов:

• 
  Слайд 21

  Спасибо за внимание!