Презентация на тему "Мировая держава персов" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  МИРОВАЯ ДЕРЖАВА ПЕРСОВ

  Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. § 16.

  Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола). © ООО «Баласс», 2012.

• 
  Слайд 2

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

  Так им и надо, завоевателям! Все их государства, долго не протянут и память о себе оставят плохую, как Ассирия.

  Ты уверен? А вот в Персии потомки царей-завоевателей правили 200 лет, и многие правители других стран старались им подражать.

  • Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
  • Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
• 
  Слайд 3
  

  ПОЧЕМУ ПЕРСАМ В ОТЛИЧИЕ ОТ АССИРИЙЦЕВ УДАЛОСЬ СОЗДАТЬ ДОЛГОВЕЧНУЮ МИРОВУЮ ДЕРЖАВУ?

  ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

• 
  Слайд 4

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

  • Необходимый уровень.С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.
  • Повышенный уровень. Впиши недостающие понятия в таблицу.
  • Максимальный уровень. Заполни последнюю строку таблицы.
• 
  Слайд 5
  

  • Необходимый уровень.Выбери в таблице утверждения, и отметь их знаком «+».
  • Программный уровень.Исправь неверные утверждения так, чтобы они стали верными.
  • Максимальный уровень. Запиши в свободной строке таблицы любое верное утверждение, используя два-три любых выделенных слова.
• 
  Слайд 6
  

  Как использование железа изменило историю Междуречья? (§ 14)

  Какими достижениями обогатили человеческую культуру египтяне (§ 8–9), жители Междуречья (§ 12), древние евреи (§ 15)?

• 
  Слайд 7

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  1. «СВЕТ ПРОТИВ ТЬМЫ»

  2. ВАВИЛОНСКОЕ СТОЛПОТВОРЕНИЕ

  3. ДЕРЖАВА «ЦАРЯ ЦАРЕЙ»

• 
  Слайд 8

  «СВЕТ ПРОТИВ ТЬМЫ»

  Обсудите, какие общие идеи, на ваш взгляд, есть в учении Заратуштры и библейской религии евреев? Продолжите заполнять таблицу (с. 63).

• 
  Слайд 9

  ВАВИЛОНСКОЕ СТОЛПОТВОРЕНИЕ

  Повышенный уровень. Используя текст § 16 (п. 2), выявите, что общего между Ассирией и возрождённым Вавилонским царством?

  Ассирия

• 
  Слайд 10
  

  Как ты думаешь, какие чувства вызывали «висячие сады» Семирамиды и Вавилонская башня у вавилонян и у покорённых народов?

  • Повышенный уровень. Рассмотри событие с разных позиций, подтвердив каждую как минимум одним аргументом.
  • Максимальный уровень. Выполни задание на повышенном уровне, но используй дополнительную информацию, не изученную на уроках.
• 
  Слайд 11

  ДЕРЖАВА «ЦАРЯ ЦАРЕЙ»

  Необходимый уровень. Расставь события и явления в правильной последовательности.

  1. Персидская держава была разделена на области во главе с наместниками — сатрапами.

  2. Персы только выходили из состояния первобытности.

  3. Кир разрешил пленённым народам вернуться домой, отстроить свои храмы, выплачивая за это дань персидскому царю.

• 
  Слайд 12
  

  Повышенный уровень. Какой процесс здесь представлен: упадка или расцвета персов? Приведи одно–два доказательства своей точки зрения.

  Максимальный уровень. Запиши в таблице два-три доказательства своего утверждения.

• 
  Слайд 13
  

  • ведомства
  • казны почты
  • тайных осведомителей
  • служба
  • налоги
  • деревни
  • города
  • сатрапы
  • областей
  • законы
  • Шахиншах
  • «царь царей»
  • армия
  • пехота
  • конница
  • колесницы

  Бог Света — Ормузд

  Необходимый уровень. Используя условные обозначения учебника (с. 7) и схему «Персидское царство» (с. 105), ответь на вопрос: какие центральные органы власти, общественные слои, группы населения, части армии были у персов?

  Повышенный уровень. Какие особенности власти обеспечивали прочность державы персов? Сравни с египетским царством (с. 56).

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  ПЕРСЫ СОЗДАЛИ ДЕРЖАВУ, ОБЪЕДИНИВШУЮ РАЗНЫЕ НАРОДЫ ЦИВИЛИЗОВАННОГО МИРА ЗАПАДНОЙ АЗИИ И ЕГИПТА.

• 
  Слайд 16

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

  Необходимый уровень. Заполни карту:

  1. Обозначь область расселения персов.

  2. Покажи стрелками завоевательные походы персов, закрась территорию их державы.

  3. Обозначь царскую дорогу и города, которые она соединила.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18