Презентация на тему "Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста

  Подготовила: воспитатель первой категории Вахонина С.О. Комитет по образованию Администрации г. Улан-УдэМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «НОМИНА» г. УЛАН-УДЭ670049, г. Улан-Удэ, 104-й мкр, д.7, телефон 379402  

• 
  Слайд 2
  

  Цель нетрадиционного рисования — развитие художественного творчества, воображения, фантазии дошкольников, формирование индивидуальных, интеллектуальных творческих способностей через использование нетрадиционных техник и материалов в изобразительной деятельности.

• 
  Слайд 3

  Основные задачи

  Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования Способствовать возникновению у ребёнка ощущения, что продукт его деятельности (рисунок) интересен другим (воспитателю, детям, родителям) Развивать эстетическое восприятие и создавать условия для освоения основных цветов

• 
  Слайд 4

  Нетрадиционные техники:

  Цветной граттаж; Штамповка комком бумаги; Отпечатки листьев; Рисование ладошками;  Рисование печатками из овощей (картофелем) и фруктов (яблоками); Рисование ватной палочкой; Рисование губкой; Рисование вилкой; Свеча + акварель.

• 
  Слайд 5

  Цветной граттаж

• 
  Слайд 6

  Штамповка комком бумаги

• 
  Слайд 7

  Отпечатки листьев

• 
  Слайд 8

      Штамповка печатками из овощей (картофелем) и фруктов (яблоками)

• 
  Слайд 9

  Рисование губкой

• 
  Слайд 10

  Рисование ладошками

• 
  Слайд 11

  Рисование вилкой

• 
  Слайд 12
  

  Некоторые особенности нетрадиционного рисования в ДОУ:Комплексная форма проведения. Занятия проводятся в форме игры,путешествий, развлечений, с использованием художественной литературы и музыкальных произведений. Открытый характер творческих заданий. Они учитывают интересы и навыки детей. Отсутствие показа образца. Педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами. Участие воспитателя в процессе. Педагог должен быть участником процесса, увлекать детей, помогать и подсказывать, если что-то не получается. 

• 
  Слайд 13
  

  Положительная оценка работ. Конкретные критические замечания возможны в индивидуальной форме после обсуждения наиболее удавшихся моментов. Комфортная предметно-развивающая среда. Дети должны чувствовать себя удобно во время работы, иметь возможность не только сидеть, но и стоять, и ходить, если это требуется для выполнения задания. Наличие и доступность материалов и инструментов. Весь материал и инструменты, используемые для работы нетрадиционным способом, должны быть в наличии и доступном месте.

• 
  Слайд 14
  

  Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же эта работа способствует развитию координации движений, внимания, памяти, воображения, фантазии. .