Презентация на тему "Серебряный век русской поэзии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема урока:«Путешествие в Серебряный век русской поэзии»(Поэзия как волшебство)

  7 класс. Урок внеклассного чтения Учитель русского языка и литературы Репина О.Е

• 
  Слайд 2

  Цель урока:

  1. Познакомить: с поэтами Серебряного века; с художественно – выразительными средствами «аллитерация» и «ассонанс». 2. Сформировать интерес к поэтическому слову.

• 
  Слайд 3
  

  Константин Бальмонт

• 
  Слайд 4
  

  К.Д. Бальмонт «Камыши»

• 
  Слайд 5
  

  К.Д. Бальмонт «Камыши»

• 
  Слайд 6

  К.Бальмонт «Тоска степей»

  Звук зурны звенит, звенит, звенит, Звон стеблей, ковыль, поёт, поёт, поёт Серп времён горит сквозь сон, горит, горит, Слёзный стон растёт, растёт, растёт, растёт.

• 
  Слайд 7
  

  Звук зурны звенит, звенит, звенит, Звон стеблей, ковыль, поёт, поёт, поёт Серп времён горит сквозь сон, горит, горит, Слёзный стон растёт, растёт, растёт, растёт.

• 
  Слайд 8
  

  Аллитерация- повторение в стихотворении одинаковых согласных звуков. Грохочет эхо по горам, Как гром, гремящий по громам. (Г.Державин. «Водопад».)

• 
  Слайд 9
  

  Ассонанс- повторение в стихотворении одних и тех же гласных звуков. Забил снаряд я в пушку туго И думал: угощу я друга! (М.Лермонтов. «Бородино».)

• 
  Слайд 10

  К.Бальмонт «Влага»

  С лодки скользнуло весло. Ласково млеет прохлада. «Милый! Мой милый!» - Светло, Сладко от беглого взгляда. Лебедь уплыл в полумглу, Вдаль, под луною белея. Ластятся волны к веслу, Ластится к влаге лилея.

• 
  Слайд 11
  

  С лодки скользнуло весло. Ласково млеет прохлада. «Милый! Мой милый!» - Светло, Сладко от беглого взгляда. Лебедь уплыл в полумглу, Вдаль, под луною белея. Ластятся волны к веслу, Ластится к влаге лилея

• 
  Слайд 12
  

  Игорь Северянин

• 
  Слайд 13
  

  И.Северянин «Фиалка»

• 
  Слайд 14
  

  И.Северянин «Фиалка»

• 
  Слайд 15
  

  Велимир Хлебников

• 
  Слайд 16
  

  Страница из «Сборника стихов» В. Хлебникова В. Хлебников «Заклятие смехом»

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  И. Северянин В. Хлебников К.Бальмонт

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  ЗАДАНИЕ

  Напишите несколько стихотворных строчек (от 2 до 4), применив одно из художественно – выразительных средств: аллитерацию ассонанс цветовой эпитет

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Желаю новых интересных встреч с поэтами Серебряного века, удивительных открытий в мире литературы, творческих поисков и находок ! А. Ахматова А. Белый Н.Гумилёв

• 
  Слайд 23

  ЛСМ анализа урока

  «Путешествие в Серебряный век русской поэзии» 1 2 3 4 5 6 знакомство с поэтами серебряного века формирование понятий «анлитерация» и «ассонанс» воспитание интереса к поэтическому слову прослушать стихи К. Бальмонта, И. Северянина, В. Хлебникова усвоить понятия «аллитерация» и «ассонанс» раскрыть художественный образ стихотворения проанализировать словотворческие эксперименты выполнить творческое задание Цели Задачи Методы Знать объяснительно-иллюстративный диалогический (устный) творческий основные факты творческого пути поэтов изученные теоретико-литературные понятия содержание стихов образную природу словесного искусства Уметь Гуманитарный фон воспринимать и анализировать стихи участвовать в диалоге выявлять авторскую позицию строить письменные высказывания Золотой век интеллектуально-культурная личность межпредметные связи английский композитор Епуа концентризм