Презентация на тему ""Использование театрализованной деятельности в формировании элементарных математических представлений у дошкольников.""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование театрализованной деятельности в формировании элементарных математических представлений у дошкольников.

  Подготовила: воспитатель1 кв.к. Уразова О. И. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16» г. Воронеж

• 
  Слайд 2
  

  Элементы театральной математики, маскирует ту математику, которую многие считают сухой, неинтересной и далёкой от жизни детей.     Театр – это волшебный край, В котором ребёнок радуется, играя, А в игре он познаёт мир. Огромная роль в развитии и воспитании детей дошкольного возраста принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в «театр», драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления. 

• 
  Слайд 3

  Виды театров используемых в ФЭМП

  Для закрепления счета мы заучиваем пальчиковые игры, считалки, стихи и потешки. Используя настольный театр по сказкам «Три медведя», «Репка» дети закрепляют умения определять пространственное расположение предметов (справа, слева, впереди, сзади). «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

• 
  Слайд 4

  Вместе со сказкой изучаем геометрические фигуры

  Чтобы закрепить знания детей о геометрических фигурах, их качествах: цвете, форме, величине я предлагаю отправиться в сказку, где живет баба Яга, которая никак не может попасть в свою избушку. И дети с большим интересом ищут ключ в коробках с блоками Дьенеша, используя коды геометрических фигур. Использование фланелеграфа также помогает закреплять представления о геометрических фигурах напр. по сказке «Курочка ряба» и «Теремок». (моделирование сказки из геометрических фигур)

• 
  Слайд 5

  ФЭМП посредством сказки

  Драматизация сказки «Репка» Кукольный театр би-ба-бо Дидактическое пособие «Яблонька»

• 
  Слайд 6

  НОД по ФЭМП с элементами театрализации«Сказки в гости к нам пришли»

  Цель: формировать элементарные математические представления посредством жанра «сказка» у детей среднего дошкольного возраста.

• 
  Слайд 7

  Выкладывание из палочек Кюизенера сказки В. Сутеева «Под грибом»

• 
  Слайд 8

  Разыгрывание сценки «Суп из фигур»

  Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете, соотношении геометрических фигур с предметами окружающей действительности.

• 
  Слайд 9

  Математическая сказка «Коза с козлятами»

    Цель: Отрабатывать навык счёта чисел от 1 до 7; закреплять способ образования чисел от 1 до 7 Поиск клада кота Матроскина по карте-схеме Цель: Развивать словесно-логическое мышление;развивать пространственные отношения (слева, справа, вверх, вниз, выше, ниже);

• 
  Слайд 10

  Выводы по ФГОС:

  - раскрытие способностей каждого ребенка, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном информационном обществе; - развитие интеллектуально-творческих способностей и уверенности в своих силах; - поддержание познавательного интереса ребенка; обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. Математику мы любим, знания со сказкой получим!

• 
  Слайд 11

  Взаимодействие с родителями:

   . - Консультации для родителей на темы: «Поиграйте с ребенком в сказку!», «Дети и театр», «Обучение дошкольников математике в условиях семьи»; - Анкетирование родителей с целью изучения мнения о ФЭМП с использованием сказочных персонажей.; - Совместные творческие мастерские по изготовлению декораций, костюмов, дидактических, настольно-печатных игр, пособий для ФЭМП посредством сказки и обогащение предметно-развивающей среды группы. «Центр математического развития» «Центр театрализованной деятельности»

• 
  Слайд 12