Презентация на тему "Компоненты деления"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Название компонентов и результата деления

  Стрельцова Марина Вячеславовна Учитель математики МОУ «СОШ 12» Города Щекино

• 
  Слайд 2

  Аннотация

  Данная работа может использоваться во 2 классе; На занятиях кружка. Работа выполнена в программе Microcoft Power Point Объем работы 18 слайдов Общий объем 551 Кб

• 
  Слайд 3

  Цели и задачи

  Познакомить с названием компонентов и результата действия деления Закрепить умения решать уравнения Закрепить знания табличного умножения и деления ,вычислительные навыки Развивать навык устного счета, решения задач на деление, логическое мышление, умение пользоваться алгоритмами Воспитывать интерес к математике

• 
  Слайд 4

  Методические рекомендации учителю

  Обратить внимание на игровые моменты урока Данный урок способствует развитию логического мышления, умению работать в парах

• 
  Слайд 5

  Методические рекомендации учащимся

  Быть внимательным ,слушать объяснения учителя К данному уроку повторить алгоритм работы с задачей Вспомнить правила нахождения периметра фигур

• 
  Слайд 6

  Организационный момент

  Долгожданный дан звонок – Начинается урок Тут затеи и задачи, все для вас Пожелаем вам удачи – За работу в добрый час

• 
  Слайд 7

  Сообщение целей урока

  Урок – путешествие на остров к Робинзону Крузо Б П О К W  Д Р

• 
  Слайд 8

  Устный счет

  Первое слагаемое 10, второе слагаемое8,найди сумму Найди разность 55 и 5 Найди сумму 15 и 12 Реши задачу. У Кати 8 книг, это на 2 книги меньше, чем у Оли. Сколько книг у Оли? Как называются компоненты и результаты умножения? 8*2=16 Составь по 5 примеру выражения на деление

• 
  Слайд 9

  Остров попугаевТема урока

  8:2=4 -Число, которое делят, называется делимое -число, на которое делим –делитель -результат деления – частное Повторим и запомним

• 
  Слайд 10

  Остров обезьян

  Решение уравнений – самостоятельно,с.54,№6 Решение задач, используя алгоритм,с.54,№2 18:3=6 18:3=6

• 
  Слайд 11

  Остров крокодилов

  Составь задачу по данной схеме I-5 д II-? На 3 д меньше III-? C.54 №1-у доски

• 
  Слайд 12

  Скалы

  Нахождение периметра фигур (на карточках) – взаимопроверка

• 
  Слайд 13

  Остров дикарей

  1. Результат действия сложения 2. Название компонента действия умножения 3. Бывает в фигуре острым, прямым 4. Результат действия деления 5. Число полученное при умножении 6. Очень плохая оценка 7. Действие обратное сложению

• 
  Слайд 14

  Ответы к кроссворду

• 
  Слайд 15

  Остров Робинзона Крузо

  55 –10+5–20=30 ?

• 
  Слайд 16

  Итог урока

  Без математики, друзья, Как видно, вам прожить нельзя Вам не сложить, не сосчитать И не умножить, не отнять

• 
  Слайд 17

  Вывод

  Урок-путешествие по островам вызывает интерес, самостоятельно подводит детей к теме урока, развивает логическое мышление. Учащиеся активно участвуют в ходе работы Такой вид работы создает прекрасное настроение, помогает в усвоение знаний

• 
  Слайд 18

  Литература

  Кривлева Е.В. «Алгоритм уроков» Царева С.Е. «Нестандартные виды работ на уроках математики» Тихомирова Л.Ф. «Развитие интеллектуальных способностей школьника» Тихомирова Л.Ф. «Развитие логического мышления» Тихомирова Л.Ф. «Логика для школьника»