Презентация на тему "Учитель математикиМОУ «СОШ п. Орджоникидзевский»Текеева З.М." 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Учитель математикиМОУ «СОШ п. Орджоникидзевский»Текеева З.М.

  Тема:«Геометрические тела науроках математики»

• 
  Слайд 2

  Эпиграф

  «Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь!»

• 
  Слайд 3

  Геометрические тела на уроках и в жизни

• 
  Слайд 4

  Проект « Пирамида»

  Участники проекта: Дотдаев И. Смаккуев А. Лайпанов Х. Товгазов М. Учащиеся 5 класса МОУ «СОШ п. Орджоникидзевский» 2011год.

• 
  Слайд 5

  Почему мы решили заняться этим проектом

  На уроках математики, истории нам рассказали о пирамидах. По истории показывали фильмы о Египетских пирамидах. На уроке математики мы узнали как устроены пирамиды. Стало интересно разобраться, как построить пирамиду.

• 
  Слайд 6

  Как это можно было сделать

  Изучить книги, схему построения на чертежах в интернете

• 
  Слайд 7

  Как об этом рассказать

  Взять самые интересные материалы, фотографии Подготовить презентацию

• 
  Слайд 8

  Как создать пирамиду

  Сделать предварительные чертежи Сделать заготовки из стекла

• 
  Слайд 9
  

  приготовить макет пирамидыиспользуем заготовки из стекла, скотч, ножницы

• 
  Слайд 10

  Обозначить пирамиду

• 
  Слайд 11

  Что у нас получилось

  Когда все сведения были собраны, мы узнали существуют разные пирамиды Пирамида у которой в основании правильный многоугольник называется правильной пирамидой Боковые грани правильной пирамиды равные равнобедренные треугольники

• 
  Слайд 12

  Проект «Прямоугольный параллелепипед»

  Смаккуев А. Дотдаев И. Лайпанов Х. Товгазов М. Эркенова З. Учащиеся 5 класса МОУ «СОШ п. Орджоникидзевский» 2011год.

• 
  Слайд 13

  Почему мы решили заняться этим проектом

  Многие дети думают, что построить дом очень просто Прочему комната такой формы, а не круглая Как рассчитать сколько краски нужно для покраски кабинета Сколько воздуха в моей комнате

• 
  Слайд 14

  В своем исследовании мы решили проверить

  Какое геометрическое тело имеет форму кабинета - прямоугольный параллелепипед Как найти его площадь? Как найти объем? Можем ли мы построить такое тело?

• 
  Слайд 15

  Изучим прямоугольный параллелепипед

  6 граней(прямоугольники) 8 вершин 12 ребер V=abc=Sh a-длина b-ширина c-высота

• 
  Слайд 16

  Выбираем необходимую информацию из учебника и интернета

• 
  Слайд 17
  

  Как сделать прямоугольный параллелепипедперечислим необходимые элементы для построения макетаS1=abS2=acS3=bcS=2S1+2S2+2S3

• 
  Слайд 18

  Как создать макет прямоугольного параллелепипедаприготовим чертеж

• 
  Слайд 19
  

  Обозначим прямоугольный параллелепипедиспользуем 8 букв латинского алфавита

• 
  Слайд 20

  Результат нашей работы

  Мы узнали, противоположные грани прямоугольного параллелепипеда попарно параллельны и равны Все углы в прямоугольном параллелепипеде равны Узнали как найти площадь полной поверхности и площадь боковой поверхности Изучили формулу объема прямоугольного параллелепипеда

• 
  Слайд 21

  Проект «тетраэдр»

  Автор: Байчоров Азнаур, ученик 5 класса Руководитель: Текеева ЗумратМуссаевна

• 
  Слайд 22

  Почему я решили заняться этим проектом

  На уроках математики нам рассказали о пирамидах. Мы узнали как устроены пирамиды Пирамиды бывают разные Тетраэдр-пирамида

• 
  Слайд 23

  В своем исследовании ярешил ответить на вопросы

  Какая пирамида называется тетраэдром Из каких граней состоит тетраэдр Как найти площадь поверхности тетраэдра Как найти объем тетраэдра Как построить тетраэдр

• 
  Слайд 24

  Изучим тетраэдр

  У тетраэдра: 4 граней, 4 вершины, 6 ребер

• 
  Слайд 25

  Выбираем необходимую информацию из учебника и интернета

• 
  Слайд 26

  Как построить тетраэдр1.приготовим чертеж 2. изучим элементы

• 
  Слайд 27

  Как создать макет тетраэдра

  Из стекла вырезать 4 треугольника 20*20 Обозначим медиану основания Используем: стекло, скотч, нитки, ножницы, чертеж.

• 
  Слайд 28
  

  Последовательно строим элементы тетраэдра 1.построим медианы основания, их 3 ; 2. обозначим точку их пересечения; 3.построим апофему боковой грани, в каждой грани 1 апофема; 4. соединим элементы тетраэдра.

• 
  Слайд 29
  

  Построим высоту тетраэдра1.приклеим 4 грани;2 2. из центра к вершине протянем высоту высоту; 3. закрепим вершину 4. получился тетраэдр тетраэдр

• 
  Слайд 30
  

  Обозначим вершины и основания медиан тетраэдра1. из бумаги вырежем обозначения вершин, и оснований; 2. обозначим элементы тетраэдра;3. тетраэдр

• 
  Слайд 31
  

  В тетраэдре необходимо знать высоту, апофему, ребро

• 
  Слайд 32

  Спасибо за внимание!!!!!!!!!!!!

  Я доволен! Учитель тоже!

• 
  Слайд 33

  Наши достижения!