Презентация на тему "Инновационный педагогический проект «Метапредметные связи на уроках музыки как средство формирования эстетической культуры школьников»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ как средство формирования эстетической культуры школьников»  

• 
  Слайд 2
  

  «Музыкальное воспитание-это не воспитание музыканта, а прежде всего человека».

  В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  Приоритетное место в стратегических направлениях модернизации российского образования отводится метапредметным компетентностям учащихся, которые обеспечивают успешную социализацию, адаптацию и самореализацию в современных условиях жизни.

• 
  Слайд 4

  Противоречия между:

  - Социальным заказом общества и недостаточной научной разработанностью сущности и структуры метапредметных связей; - потребностью в совершенствовании процесса формирования эстетической культуры школьников и неразработанностью параметров измерения (уровней, критериев и показателей) эстетической грамотности учащихся; - необходимостью практического использования метапредметных связей на уроках музыкального искусства и недостаточной исследовательностью их методических особенностей.

• 
  Слайд 5

  Проблема

  Каковы условия формирования эстетической культуры младших школьников на основе использования метапредметных связей на уроках музыки?

• 
  Слайд 6

  Тема:

  «Метапредметные связи на уроках музыки как средство формирования эстетической культуры школьников».

• 
  Слайд 7
  

  Метапредметная связь – это такая логически выстроенная структура урока, которая интегрирует как можно больше учебных предметов на основе мыследеятельностного подхода к обучению. Метапредметные связи решают проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных дисциплин и, как следствие, учебных предметов и приводят к целостному образному восприятию мира.

• 
  Слайд 8

  Теоретико-методологические основы

  И.Артюхова, Л.Байбородова, А.Баранников, Л.Березовская, К.Варнавский, В.Гузеев, А.Исайко, Л.Кузнецова, П.Лернер, В.Орлов, Т.Гордиенко, Л.Гриневич, Л.Макарова, М.Пищалковська, Н.Шутова.

• 
  Слайд 9

  Цель работы

  обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования эстетической культуры учащихся на уроках музыки средствами метапредметных связей

• 
  Слайд 10

  Задачи:

  1. Раскрыть сущность и содержание метапредметных связей как средства формирования эстетической культуры школьников 2. Обосновать и экспериментально проверить условия формирования эстетической культуры школьников на основе применения на уроках музыки метапредметных связей. 3. Определить параметры измерения (уровни, критерии и показатели) эстетической культуры школьников средствами музыкального искусства 4. Разработать методический инструментарий эффективного формирования эстетической культуры школьников на основе использования метапредметных связей на уроках музыки.

• 
  Слайд 11
  

  Объект исследования – процесс музыкально-эстетического обучения школьников

  Предмет исследования: педагогические условия формирования эстетической культуры школьников на основе использования метапредметных связей на уроках музыки.

• 
  Слайд 12

  Гипотеза

  Формирование эстетической культуры учащихся на основе использования на уроках музыки метапредметных связей будет эффективным, если: - в обучении учащихся активно используется потенциал музыкального искусства; - обоснованы условия формирования эстетической культуры детей на уроках музыки с использованием метапредметных связей; - разработаны параметры измерения эстетической культуры школьников в процессе изучения музыкального материала;

• 
  Слайд 13

  Используемые технологии:

  I.Проблемно-диалогическая технология Метод монологической беседы с приёмами проблемного изложения; Диалогический метод; Эвристический метод; Исследовательский метод

• 
  Слайд 14
  

  III. Адаптированная система обучения (АСО) метод групповой и индивидуальной работы

• 
  Слайд 15
  

  IV. Здоровьесберегающие технологии

• 
  Слайд 16
  

  V. КЕЙС- технологии метод ситуационного анализа; метод игрового проектирования

• 
  Слайд 17

  VI. Технология создания учебной ситуации

• 
  Слайд 18

  Уровни сформированности эстетической культуры обучающихся

• 
  Слайд 19

  ВЫВОДЫ:

  применение метапредметных связей на уроках музыки является эффективным средством формирования эстетической культуры детей.

• 
  Слайд 20

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !