Презентация на тему "Проект: "Развитие чувстсва ритма у детей дошкольного возраста""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ГБДПО Тверской институт усовершенствования учителейПроект :«Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста»

• 
  Слайд 2
  

  «Нельзя петь ритмично, если не умеешь ритмично дышать и говорить» Э. Жак-Далькроз

  « «

• 
  Слайд 3
  

  Тип проекта: Информационно – творческийРазработчик:Музыкальный руководитель МБДОУ №7 г. Конаково Тверской области Белова Светлана СергеевнаУчастники проекта: дети младшей, средней и старшей групп.

• 
  Слайд 4

  Актуальность

  Ритм – это чередование различных длительностей звуков в музыке. Чувство ритма – это способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоционально выразительность музыкального ритма и точно его воспроизводить. Т.к. чувство ритма образует основу эмоционального восприятия музыки, для воспроизведения ритма применяют все виды музыкальной деятельности : слушание музыки, пение, музыкально – ритмические движения, музыкальные игры, элементарное музицирование. Музыкальная деятельность невозможна без развитого чувства музыкального ритма, которое является одной из основных музыкальных способностей ребёнка. При проведении диагностики не все дети справились с заданием воспроизвести ритмический рисунок с помощью голоса, хлопков или танцевальных движений. Необходимо развивать у детей чувство ритма с помощью специально подобранных упражнений.

• 
  Слайд 5
  

  Цель проекта : Формирование у детей осознанного отношения к ритму как к одному из средств музыкальной выразительности.

• 
  Слайд 6

  Задачи проекта:

  Учить детей слышать различные ритмические отношения в музыке, умению передавать их хлопками, голосом, движением. Развивать эстетическое восприятие, музыкальную память, внимание. Развивать выразительность танцевальных движений. Добиваться чистого интонирования. Добиваться ритмичной игры на музыкальных инструментах.

• 
  Слайд 7
  

  Механизмы реализации проектаДанный проект предназначен для работы с детьми по развитию чувства ритма с 3-х до 6-ти лет.

  Музыкально-ритмические движения Игры с картинками Ритмические игры со словом Игра на музыкальных инструментах Развитие чувства музыкального ритма Ритмические карточки Знакомство с паузой Игры с предметами Ритм в стихах

• 
  Слайд 8

  Этапы проекта:

• 
  Слайд 9

  Ожидаемый результат:

  Музыкально-ритмические навыки составляют основу упражнений с музыкальными заданиями. Они подводят дошкольников к пониманию законов ритмического строения музыкальных произведений, учат разбираться в многообразии характера музыки. При правильно подобранных музыкально- ритмических упражнений у детей будут развиваться все виды музыкального слуха: звуковысотный метроритмический ладогармонический тембровый динамический У детей разовьётся слуховая память. Дети научатся понимать ритмическое строение музыкальных произведений. Дети будут чётко выполнять танцевальные движения, т.к. повысится двигательная активность у детей. Развитие чувства ритма повлияет на развитие речевой активности детей.

• 
  Слайд 10

  Диагностика на начало проекта

• 
  Слайд 11

  Перспективный план проекта

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Из опыта работы

  Ковырялочка. Носок – пятка перетоп, Носок – пятка перетоп, Вот какие молодцы, Мы танцоры удальцы.

• 
  Слайд 14
  

  Шаг с полуприседанием. Шаг – присяду, шаг – присяду. Это танец я учу, Приседать я не устану, Я танцором стать хочу. Шаг – присяду, шаг – присяду. Спинку прямо я держу, Танцевать себя заставлю, Даже если не хочу.

• 
  Слайд 15
  

  Ходьба с высоким подниманием колен и оттягиванием носочка. Петушок, петушок, золотой гребешок, Масляна головушка, шёлкова бородушка , Что ты рано встаёшь, громко песни поёшь, Детям спать не даёшь. Дети произносят слова без музыкального сопровождения, делая упор на ритмический рисунок стиха.

• 
  Слайд 16
  

  Проводится упражнение «Весенняя телеграмма». Автор Т.Тютюнникова, стихи В.Суслова; размер 4/4. Проводится упражнение «У кого какая песня?». Ритмические игры со словом

• 
  Слайд 17
  

  Игры с картинками Музыкально-дидактическая игра «Бубенчики».

• 
  Слайд 18
  

  Русская народная потешка «Божья коровка». Выкладывание ритма.

• 
  Слайд 19
  

  Знакомство с паузой Дети прослушивают аудиозапись «Песня и пляска птиц» из оперы «Снегурочка» Н.Римского-Корсакова. Прохлопывают ритм, соблюдая паузу. Игра на ложках каноном. Упражнение «Наши уточки с утра».

• 
  Слайд 20
  

  Игры с предметами Игра-упражнение «Танцующие ручки». Дети выполняют движения, акцентируя сильную долю в музыке.

• 
  Слайд 21
  

  Танец-импровизация «Весенняя фантазия». Дети выполняют свободные движения, которые придумали сами.

• 
  Слайд 22
  

  Музыкальная игра «Передача платочка». Дети передают платочки на сильную долю музыкального произведения или четверостишия.

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание!