Презентация на тему "Специфика организации работы танцевальной студии в системе дополнительного образования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Специфика организации работы танцевальной студии в системе дополнительного образования» МАДОУ «Детский сад № 41 присмотра и оздоровления» Подготовила: музыкальный руководитель Тюшева Т. А.

• 
  Слайд 2
  

  Танцевальная студия «Маленькая страна» для детей 5-7 лет

• 
  Слайд 3
  

  Дополнительная общеразвивающая программа дополнительного образования на основе программ 1. Джаллалова И. А. Ритмопластика и хореография для детей от 5 до 10 лет «Здоровьесберегающие технологии в образовательно - воспитательном процессе»., 2. Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика» 3. Фирилева Ж. Е., Сайкина Е.Г. «Са-фи-дансе»

• 
  Слайд 4
  

  Цель программы: привитие начальных навыков в искусстве танца и воспитание хореографической культуры дошкольников.

• 
  Слайд 5
  

  Задачи:  Развивать двигательную активность и координацию движений. Формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям в игре и танце. Развивать музыкальные способности (эмоциональную отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма). Учить воспринимать музыкальные образы и выражать их в движении, согласовывая движения с характером музыки; определять музыкальные жанры (марш, песня, танец). Развивать творческие способности: учить оценивать собственное движение и товарища, придумывать «свой» игровой образ и «свой» танец. Поощрять исполнительское творчество: участие в праздниках, спектаклях, концертах.

• 
  Слайд 6
  

  Формы занятий Обучающие занятия. На общих занятиях детально разбираются движения. Обучение начинается с раскладки и разучивания упражнений в медленном темпе. Объясняется приём его исполнения. На занятии может быть введено не более 2 – 3 комбинаций. Закрепляющие занятия. Предполагает повтор движений или комбинаций не менее 3-4 раз. Первые повторы исполняются вместе с педагогом. При повторах выбирается кто-то из ребят, выполняющих правильно, лучше других или идет соревнование – игра между второй и первой линиями. И в этом и в другом случае дети играют роль солиста или как бы помощника педагога.

• 
  Слайд 7
  

  Итоговые занятия. Дети практически самостоятельно, без подсказки, должны уметь выполнять все заученные ими движения и танцевальные комбинации. Импровизационная работа. На этих уроках дети танцуют придуманные ими вариации или сочиняют танец на тему, данную им педагогом. Такие занятия развивают фантазию. Ребёнок через пластику своего тела пытается показать, изобразить, предать своё видение образа.

• 
  Слайд 8
  

  Части занятия: Разминка - в нее входит поклон, упражнения направленные на разогрев мышц всего тела, стрейчинг, укрепление мышечного корсета, развитие координации. Основная часть – повторение, закрепление пройденного и разучивание и отработка танцевальных движений, комбинаций, композиций. Заключительнаячасть– игра, дыхательные упражнения, поклон.

• 
  Слайд 9
  

  Разминка

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Танец «Капельки» Танец Бабочек

• 
  Слайд 12
  

  «Танцующий салат» Танец «Горошины цветные»

• 
  Слайд 13
  

  Танец Золотых рыбок шуточный танец снеговичков шуточный танец снеговичков

• 
  Слайд 14
  

  Танец Льдинок Танец Звездочек

• 
  Слайд 15
  

  Танец Колокольчиков Танец «Снеговичок»

• 
  Слайд 16
  

  Танец Печки и сказочных героев

• 
  Слайд 17
  

  Танец «Самая, самая» Танец «Мы зажигаем звезды» Танец «Веночек» Танец «Ниточка»

• 
  Слайд 18
  

  Танец с лентами Вальс

• 
  Слайд 19
  

  Танец «Цветы востока» Танец «краски»

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за внимание!