Презентация на тему "Наука и образование" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Наука и образование

• 
  Слайд 2

  План урока

  1. Наука в современном обществе;
  2. Этика науки;
  3. Потребности современного образования.
• 
  Слайд 3

  Наука в современном обществе

  • Наука – творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и основного результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.
  • Понятие «наука» означает также совокупность систематизированных знаний в какой-либо отрасли науки (математическая наука, химическая наука).
  • Наука – это система знаний.
• 
  Слайд 4
  

  Наука зарождается в древности (Египет, Месопотамия, Китай и т.д.), но в современном смысле слова ее зарождение относится к 17-18 вв.

• 
  Слайд 5
  

  Функции науки:

  • Познавательная(теоретическое проникновение в сущность реальных явлений);
  • Практически-действенная(участие в преобразующей деятельности человека)

  В соответствии с этими функциями науки делятся на фундаментальные и прикладные.Начиная с Нового времени необходимость развития науки понимается на государственном уровне. Создаются первые академии наук («Лондонское королевское общество по развитию знаний о природе» 1660 г., Парижская академия наук 1666 г., Петербургская академия наук 1724 г., Шведская королевская академия наук 1736 г.).

• 
  Слайд 6
  

  • Научно-технический прогресс (НТП) – единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники.
  • В 20 веке произошло значительное ускорение развития всех наук.
  • В начале века было около 100 тыс. человек профессионально занимавшихся научными исследованиями (ученых), к концу века их число превысило 5 миллионов.
  • Удвоение научной информации происходит раз в 10-15 лет.
  • Число специализированных научных журналов достигает тысяч.
• 
  Слайд 7
  

  Основные значимые черты современной науки:

  • Универсальность (проверенные, обоснованные, систематизированные знания обо всем, что подвергается исследованию).
  • Безграничность («наука вечна в своем источнике, не ограничена в своей деятельности ни временем, ни пространством, неизмерима по своему объему, бесконечна по своей задаче» К.М.Вэр).
  • Дифференцированность. Современная наука дифференцируется с каждым днем. В настоящее время насчитывается около 15 тысяч научных дисциплин.
  • Если в античности и в средние века были ученые соединявшие в себе знания по большинству существовавших наук (Аристотель, Авиценна), то теперь это невозможно.
• 
  Слайд 8
  

  Основные значимые черты современной науки:

  • Сближение с насущными потребностями общества.
• 
  Слайд 9

  Этика науки

  Этика близка по содержанию к добросовестности.

  Добросовестность в науке состоит из:

  • тщательное продумывание и безукоризненное проведение всех этапов исследования;
  • «Не навреди!» Гиппократ (460-356 гг. до н.э.);
  • доказательность новых научных знаний, их неоднократная проверка;
  • научная честность и объективность;
  • отказ от введения в научный оборот непроверенных фактов и данных%;уважительное отношение к предшественникам.
• 
  Слайд 10

  Потребности современного образования

  Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.Это целенаправленность заключается:

  • в постепенном, доступном формировании системы научных знаний, а также умений и навыков в познавательной и практической деятельности;
  • в подготовке образованных и нравственных людей;
  • в передаче и формировании опыта творческой деятельности;
  • формировании гражданской ответственности, правосознания, духовности и культуры, патриотизма.
• 
  Слайд 11
  

  Особенное значение имеет непрерывность образования на протяжении всей жизни.Функции непрерывного образования:

  • компенсирующая (восполнение пробелов в базовом образовании);
  • адаптивная (подготовка и переподготовка в условиях меняющейся ситуации);
  • развивающая (удовлетворение духовных потребностей личности).

  Существенным звеном непрерывного образования является самообразование.

• 
  Слайд 12

  Домашнее задание

  • Изучить параграф 9.
  • Ответить на вопр. на стр. 99 (устно).
  • Задания № 2 и № 3 стр. 99 (письменно).
• 
  Слайд 13