Презентация на тему "Наука и познание" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  "Наука и познание" Урок 6 класс

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи:

  Объяснить значение понятий: «наука», «научные знания», «методы исследования», «эксперимент»; выяснить сущность и задачи, которые решает наука; охарактеризовать естественные, общественные, гуманитарные и технические науки; выяснить роль науки в жизни общества; познакомится с методами изучения научных знаний.

• 
  Слайд 3

  Устный опрос:

  Что такое цивилизация? Какие этапы в своём развитии прошла цивилизация? Какую роль играет чтение книг в современном мире? А как вы относитесь к чтению книг? Почему?

• 
  Слайд 4

  План изучения темы:

  Понятие «наука» и «научные знания». Система наук. Методы и исследования.

• 
  Слайд 5

  Понятие «наука» и «научные знания».

  НАУКА Сфера человеческий деятельности. Основная роль науки Создание объективных знаний об окружающем мире. Систематизация объективных Знаний об окружающем мире.

• 
  Слайд 6

  Цели научного познания:

  Добывать людям новые знания. Исследовать ещё не изученные области знания. Разгадывать тайны мироздания. Предсказывать изменения в мире. Научиться применять научные познания на практике. Формы научных знаний. Идеи Понятия Теория Отличительные черты научных знаний Четкость Точность Объективность Однозначность Законы

• 
  Слайд 7

  Вопросы к классу:

  Когда возникла наука в своём классическом варианте? Назовите имена великих учёных античности. Как развивается наука в Средние века? Как изменилась наука в Новое время? Что характерно для научного познания в XX веке?

• 
  Слайд 8

  Система наук:

  Что является предметом изучения естественных наук? Приведите примеры естественных наук? Что является предметом изучения общественных наук? Приведите примеры общественных наук? Вопросы к таблице.

• 
  Слайд 9

  Задание для групп:

  Опишите и проанализируйте выбранный вами метод исследования, опираясь на материал учебника на страницы 76-78 учебника. Первая группа – метод опроса. Вторая группа – метод наблюдения. Третья группа – метод эксперимента. Четвёртая группа – метод измерения.

• 
  Слайд 10

  Работа первой группы:

  Дайте определение понятию «опрос». В чём его смысл? В чём состоит искусство опроса? Кто первым задумался над технологией проведения опросов? Как он это делал? Назовите виды опроса Что такое интервью? Что такое анкетирование? Какие новые виды опроса получили распространение в наши дни? Какие положительные и отрицательные черты вы можете отметить в данном методе исследования? Составьте список вопросов своим одноклассникам по теме: « Как провести свободное время»?

• 
  Слайд 11

  Работа второй группы:

  Что собой представляет метод наблюдения? Приведите примеры данного метода. Какие сильные стороны данного метода вы можете назвать? Какие слабые стороны метода вы увидели? На практике примените этот метод.

• 
  Слайд 12

  Работа третей группы:

  Что означает слово эксперимент? Опишите механизм проведения этого метода исследования. Укажите его сильные и слабые стороны. Журналисты «Московского комсомольца» провели эксперимент: на московских улицах они опрашивали прохожих: «Как пройти до ближайшей библиотеки»? Ответить правильно смог лишь один из 8-10 опрашиваемых. Чаще всего ими оказывались либо школьники, либо их родители. Сделайте выводы на основания проведённого метода исследования. Придумайте эксперимент. Который можно провести в вашем классе.

• 
  Слайд 13

  Работа четвёртой группы:

  Опишите механизм метода измерения? Для каких целей учёные прибегают к нему? Его положительные и отрицательные стороны. На практике продемонстрируйте механизм этого метода исследования?

• 
  Слайд 14

  Домашнее задание:

  Параграф 14 учебника.

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 16
  

  Презентацию подготовил ученик 7 класса Скорлупкин Дмитрий. Литература: