Презентация на тему "Понятие свободы человека" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Конкурс «История политических репрессий и сопротивление несвободе в СССР»

• 
  Слайд 2

  Эпиграф урока

  «Ни похвалы, ни порицания, ни почести, ни наказания не будут справедливы, если душа не обладает способностью стремиться и сопротивляться и если порок непроизволен».Тит Флавий, II-III вв.

• 
  Слайд 3

  Понятие «свободы»

  Свобода личности в различных её проявлениях выступает сегодня важнейшей ценностью цивилизованного человека. Значение свободы для самореализации человека было осмыслено ещё в древние времена. Стремление к свободе, освобождению от пут деспотизма, произвола пронизало всю историю человечества.

• 
  Слайд 4
  

  Все революции писали слово «свобода» на своих знамёнах. Мало кто из политических лидеров и революционных вождей не клялся привести руководимые им массы к подлинной свободе. Но хотя подавляющее большинство заявляло о себе как о безусловных сторонниках и защитниках свободы личности, смысл, вкладываемый в это понятие, был различным.

• 
  Слайд 5

  Категория свободы

  Категория свободы является одной из центральных и в философских исканиях человечества. И как политики окрашивают это понятие в разные цвета, подчиняя нередко своим политическим целям, так и философы подходят к его осмыслению с разных позиций.

• 
  Слайд 6

  Свобода есть осознанная необходимость

  • Я предлагаю сегодня поговорить о свободе с точки зрения немецкого философа Гегеля, утверждавшего, что «свобода есть осознанная необходимость».
  • Так что же стоит за формулой Гегеля, ставшей почти афоризмом?
• 
  Слайд 7

  Человек несёт всю тяжесть мира на своих плечах

  Всё в мире подчинено силам, действующим непреложно, неотвратимо. Эти силы подчиняют себе и деятельность человека. Если эта необходимость не осмыслена, не осознана человеком, он её раб, если же она познана, то человек обретает способность принимать решение сознанием дела. В этом выражается свобода воли.

• 
  Слайд 8

  Свобода по мнению Гегеля

  По мнению Гегеля свобода, прежде всего, означает возможность выбора между добром и злом, причём выбора, сделанного самостоятельно, на основе собственного решения.

• 
  Слайд 9
  

  Главное не в том, каковы внешние обстоятельства жизни человека. Важнее другое: как они преломляются в его сознании, как человек проецирует себя в мир, какие цели перед собой ставит, какой смысл и значение придаёт окружающей действительности. Именно это предопределяет единственный выбор из многообразия возможных вариантов поведения.

• 
  Слайд 10

  Вывод философов

  Человеческая деятельность не может получать своей цели извне, ничто внешнее по отношению к сознанию не может его мотивировать, человек совершенно свободен в своей внутренней жизни.

• 
  Слайд 11
  

  Подлинно свободный человек сам выбирает не только поступок, но и его основания, общие принципы своих действий, которые приобретают характер убеждений.

• 
  Слайд 12
  

  Такая личность даже в условиях тоталитарного режима в своей стране не дойдёт до состояния духовного упадка и будет действовать так, как будто оспариваемые им принципы обязательно восторжествуют в будущем!

• 
  Слайд 13
  

  Итак, понятие «свобода» трактуется по-разному, а подчас и диаметрально противоположно. Размышляя над разными подходами, что-то принимая, а что-то безоговорочно отвергая, согласимся, что подлинно свободной деятельности не может быть в условиях отсутствия выбора.

• 
  Слайд 14

  Свобода

  Свобода – это состояние человека, способного действовать во всех важных делах на основе выбора. Но следует помнить, что ситуация выбора складывается не только в пространстве личной жизни каждого человека. Она возникает и на уровне общества в целом. Особенно это проявляется в так называемые переходные эпохи.

• 
  Слайд 15

  Развитие понятие свободы

  По мнению ряда исследователей, такие эпохи потенциально содержат целый спектр альтернатив дальнейшего развития. То, какое из них будет поддержано, к примеру руководством страны, может существенно повлиять на жизнь всего населения данного государства. Выбор в этом случае сопряжён с очень высокой ответственностью.

• 
  Слайд 16

  Факторы, влияющие на выбор человека

  Внешние ограничители свободы, установленные обществом:

  • нормы морали и права
  • традиции
  • общественное мнение
  • модель должного поведения

  Внутренние запреты, которые человек устанавливает для себя сам:

  • чувство ответственности
  • сознательная готовность следовать установленным нормам
  • умение оценивать свои поступки с точки зрения последствий для окружающих
  • готовность принимать санкции в случае допущенных нарушений
• 
  Слайд 17
  

  Примеры подобных ситуаций и последствий принятых решений сохранила для нас история далёкого и недавнего прошлого нашей страны. Я покажу вам несколько фотографий из семейного альбома и расскажу как в таких ситуациях выбора поступил мой дед Великжанин Иван Никанорович.

• 
  Слайд 18

  1922 год

• 
  Слайд 19

  1928 год

• 
  Слайд 20

  1 мая 1941 года

• 
  Слайд 21

  Лето 1942

• 
  Слайд 22

  1944 год

• 
  Слайд 23

  Май 1945, Германия

• 
  Слайд 24

  1947 год: возвращение

• 
  Слайд 25

  54 года вместе

• 
  Слайд 26
  

  А сейчас мы обратимся к событиям Великой Отечественной войны и поговорим о трудной свободе выбора на примере жизни одного человека, личность которого оценивается неоднозначно.

• 
  Слайд 27

  Свобода как осознанная необходимость

  Линия жизни генерала Власова

• 
  Слайд 28

  Цели урока

  Мы постараемся не давать оценочных суждений, будем слушать и приводить факты, найденные в книгах. Мы будем думать, будем составлять своё мнение. Мы постараемся понять, почему человек сделал именно такой выбор. Подлинному развитию демократической России мешает прошлое, камнями висящее на шее. Один из таких жерновов прошлого – интерпретация командующего 2-ой ударной армии генерала А.А Власова и его солдат и командиров как предателей. Итак, перейдём к делу.

• 
  Слайд 29

  Долина смерти

• 
  Слайд 30

  Пыточная тюрьма Сталина

• 
  Слайд 31