Презентация на тему "Игровые технологии на уроках ОБЖ" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  НОВЫЕ СРЕДСТВА - ВСЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА УЧЕНИКА, Актуальность ЛИЧНОСТНЫЕ Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию КОММУНИКАТИВНЫЕ Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща РЕГУЛЯТИВНЫЕ Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат ДЕЙСТВИЯ

• 
  Слайд 2
  

  Формирование образовательной инициативы на уроках ОБЖ средствами игровой технологии

• 
  Слайд 3

  Образовательная инициатива

  «внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость» (словарь С.И. Ожегова). учебная самостоятельность, способность расширять свои знания, умения по собственной инициативе.

• 
  Слайд 4

  Учащийся может инициировать:

  постановку новой учебной задачи; процесс поиска ее решения; процесс совершенствования способа решения задачи (т.е. свое продвижение в учебном материале).

• 
  Слайд 5
  

  Какому общему требованию должна отвечать учебная ситуация, чтобы в ней рождалась учебная инициатива?

  Это такая ситуация, когда учитель ставит задачу ребенку, а ученик переоформляет задачу взрослого в свою задачу.

• 
  Слайд 6

  6 классИгра-путешествие«Юные туристы»

  Вы отправились в поход, но в пути разделились на 2 группы. Ваша группа отстала. В руках у вас есть карта, но нет компасов. Первая группа оставляет вам подсказки, в которых указываются способы определения сторон горизонта по местным признакам. Эти подсказки помогут вам добраться до конечного пункта.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Что мы должны знать и уметь, чтобы выполнить это задание? Какую тему мы должны изучить? Как вы будете добывать необходимую информацию?

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Подсказка 1

  Вы находитесь у старой заброшенной церкви. Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания.

• 
  Слайд 11

  Следующее задание находится в 4 км на юг

  Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания. Подсказка 2

• 
  Слайд 12

  Следующее задание находится в 3 км на юго-восток

  Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания. Подсказка 3

• 
  Слайд 13

  Следующее задание находится в 2 км на северо-восток

  Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания. Подсказка 4

• 
  Слайд 14

  Следующее задание находится в 5 км на север

  Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания. Подсказка 5

• 
  Слайд 15

  Следующее задание находится в 2 км на северо-восток

  Изучив способ определения сторон горизонта с помощью имеющегося признака, вы сможете перейти к следующему этапу задания. Подсказка 6

• 
  Слайд 16

  Следующее задание находится в 4 км на восток

  Молодцы! Вы успешно справились с заданием! Подсказка 7

• 
  Слайд 17
  

  - Я сегодня узнал… - Я научился… - Я разобрался… - Я понял… - Мне было сложно… - Я справился… - У меня вызвало затруднение…

• 
  Слайд 18

  Учащийся может инициировать:

  постановку новой учебной задачи; процесс поиска ее решения; процесс совершенствования способа решения задачи (т.е. свое продвижение в учебном материале).

• 
  Слайд 19
  

  Какие метапредметные результаты формировались у учащихся в этой игре?

  Учащийся Осознает мотивы своего учения, своего поведения в игре и в жизни; Формирует цели и программы собственной самостоятельной и творческой деятельности .