Презентация на тему "Экспериментирование – одна из форм познавательно - исследовательской деятельности детей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Экспериментирование – одна из форм познавательно - исследовательской деятельности детей

  Ламанова Ольга Александровна Колесникова Юлия Николаевна Буданова Тамара Владимировна

• 
  Слайд 2

  Цель экспериментально -исследовательской деятельности:

  СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

• 
  Слайд 3

  Задачи экспериментально – исследовательской деятельности:

  Расширять кругозор детей через знакомство с элементами различных областей знаний. Развивать у детей умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов. Способствовать развитиюу детей умственных способностей. Способствовать социально-личностному развитию дошкольников.

• 
  Слайд 4

  НОД

• 
  Слайд 5

  В свободной деятельности

• 
  Слайд 6

  Групповая работа

• 
  Слайд 7
  

  Подгрупповая работа

• 
  Слайд 8

  С природными материалами

• 
  Слайд 9

  Огород на окне

• 
  Слайд 10

  Опыты с водой

• 
  Слайд 11

  Опыты с воздухом

• 
  Слайд 12

  Опыты со снегом

• 
  Слайд 13
  

  Предметы и их свойства

• 
  Слайд 14

  Последовательность детского экспериментирования:

  1.Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации. 2. Прогнозирование результата (старший возраст) 3. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования 4. Распределение воспитанников на подгруппы, выбор ведущих, капитанов (старший возраст) 5. Выполнение эксперимента (под руководством взрослого) 6. Наблюдение результатов эксперимента 7. Фиксирование результатов эксперимента 8. Формулировка выводов

• 
  Слайд 15

  Центры  экспериментирования

• 
  Слайд 16

  НАСЫЩЕННОСТЬ

• 
  Слайд 17

  ДОСТУПНОСТЬ

• 
  Слайд 18

  БЕЗОПАСНОСТЬ

• 
  Слайд 19

  Дидактический компонент

• 
  Слайд 20

  Компонент оборудования

• 
  Слайд 21

  Стимулирующий компонент

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Со второй группы раннего возраста (2–3 года) дети начинают принимать участие в совместных с воспитателем опытнических действиях.

• 
  Слайд 25
  

  В младшей группе (3–4 года), совместно с педагогом, дети учатся проводить эксперименты на примере сенсорных эталонов.

• 
  Слайд 26

  Игры с песком и водой

• 
  Слайд 27
  

  Экспериментирование в средней группе (4–5 лет) имеет цель сформировать у детей умения самостоятельно получать сведения о новом объекте.

• 
  Слайд 28
  

  Используя экспериментирование в старшей группе (5–6 лет) нужно стимулировать детей на самостоятельное проведение экспериментальных действий и выявление скрытых свойств явлений и предметов.

• 
  Слайд 29
  

  В подготовительной к школе группе (6-7 лет) познавательно-исследовательская деятельность совершенствуется.

• 
  Слайд 30

  Центр экспериментирования можно совместить с центром природы

• 
  Слайд 31
  

  «Лаборатория Фиксиков»

• 
  Слайд 32

  Фиксация результатов

• 
  Слайд 33

  Личные дневники

• 
  Слайд 34

  Составление газеты

• 
  Слайд 35

  ЛЭПБУК

• 
  Слайд 36

  Опыты в домашних условиях

• 
  Слайд 37
  

  Презентация результатов исследований на научно – практической конференции

• 
  Слайд 38
  

  Грамотно оборудованные центры экспериментирования способствуют расширению кругозора детей, развитию умственных способностей и социально – личностному развитию дошкольников.

• 
  Слайд 39

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ