Презентация на тему "Формирование представлений и элементарных знаний об экологии у детей дошкольного возраста (презентация к опыту работы)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 КВ

• 
  Слайд 2

  Обобщённый опыт работы

  « Формирование представлений и элементарных знаний об экологии у детей дошкольного возраста» Воспитатель Гайфуллина С.В.

• 
  Слайд 3

  Содержание опыта

  Введение Задачи по формированию системы знаний о природе Особенности формирования системы знаний о природе у детей дошкольного возраста Заключение

• 
  Слайд 4

  Земля наш общий дом, и человек – часть живого мира природы.

• 
  Слайд 5
  

  Дошкольное детство – это период развития ребёнка, в который начинает складываться его эмоциональная сфера

• 
  Слайд 6
  

  Вовлечение в практическуюдеятельностьпо поддержанию условий для жизни растений и животных.

• 
  Слайд 7
  

  Проблема экологическогообразования сегодня волнуетвсех – учёных. Педагогов,общественность.Чему и как учить детей, чтобы сформироватьу них на доступном им уровнесовременную научную картину мира,об особенностях взаимоотношений в этом мире.

• 
  Слайд 8
  

  « Важно к концу дошкольноговозраста заложить у ребёнкаосновы экологической культуры- подвести его к пониманиюсвязи человека с природнойсредой, познакомить с этически ценными нормами и правиламиповедения в природе»

• 
  Слайд 9

  Задачи по формированиюсистемы знаний о природе.

  Формировать знания о природе Воспитывать у детей любовь к природе через непосредственное общение с ней, восприятие её красоты и многообразия Формировать практические навыки и умения по уходу за живыми существами и некоторые способы охраны природы.

• 
  Слайд 10

  Направления системы работы

  Формирование системы знаний о живом организме как носителе жизни Формирование системы знаний о среде обитания живых существ Формирование системы знаний о размножении живых существ. Их росте и развитии.

• 
  Слайд 11
  

  Особенности формированиясистемы знаний о природе у детей дошкольного возраста

  Непосредственно – образовательная деятельность по экологии ведущая форма Игровая деятельность Путешествия ,занятия – сказки, занятия- игры, КВНы, различные викторины. Экскурсии, прогулки за пределы д/c

• 
  Слайд 12

  Методы используемые

  Наглядные Практические Словесные Опыты Исследования Эксперементы

• 
  Слайд 13
  

  Именно в результате наблюдений и практической деятельности в природе дети начинают понимать что:

  Объекты и явления природы взаимосвязаны и представляют собой единое целое Окружающий мир не является чем-то статичным, он постоянно изменяется.

• 
  Слайд 14
  

  Таким образом, разрабатывая систему работы по формированию у детей элементарных знаний об экологии , стремлюсь дать детям знания об объектах природы как живых организмах. О необходимости сохранения их целостности, их потребности, способности чувствовать и реагировать на благоприятные и неблагоприятные условия окружающей среды.

• 
  Слайд 15

  Отборочный этап«Экологический марафон»

• 
  Слайд 16

  Заключительный этап«Экологический марафон»