Презентация на тему "Использование проектно-исследовательской деятельности в экологическом развитии дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Использованиепроектно-исследовательской деятельности в экологическом развитии дошкольников»Воспитатель: СалимгарееваР.Р.

• 
  Слайд 2
  

  Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Создание условий подобрана методическая, природоведческая и детская литература о природе; подобраны картины, наборы открыток; создан природный уголок (комнатные растения, календарь погоды, календарь природы, дневники наблюдений); создана лаборатория юного исследователя, в котором имеется разнообразный природный материал, необходимое оборудование для проведения опытов; приобретены орудия труда; собраны материалы для игр с песком и водою.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  В своей работе по экологическому воспитанию использую Традиционныеформы работы: беседы, прогулки, заучивания стихотворений, фольклор Нетрадиционные формы работы: ИКТ, мультемедийные презентации, создание проектов, ситуативные беседы Методы: наглядные, словесные, практические Приемы:хоровые, индивидуальные, игровые учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей.

• 
  Слайд 9
  

  1. Практическая совместная деятельность детей и педагога.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  2. Наблюдение.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  3. Целевые прогулки.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  4. Опытно-экспериментальная деятельность.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  5.Труд в уголке природы, на участке в огороде.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  

  6. Игры на экологические темы

• 
  Слайд 27
  

  «Деткинаветке»; «Вершки и корешки»; «С какогодеревалист»; «Чудесныймешочек»; «Угадай, чтосъел»; «Найди в букететакоежерастение» ; «Ктогдеживет»; «Летает, бегает, прыгает» (о приспособлении животных к среде обитания); «У когокакойдом» (обэкосистемах); «Живое — неживое»; «Птицы — рыбы — звери» (наклассификациюпозаданнымпризнакам); «Чтосначала, чтопотом» (рост и развитиеживыхорганизмов); «Выбериправильнодорогу» (о правилахповедения в природе) и др

• 
  Слайд 28
  

  7. Наблюдение за птицами.

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  

  Работа с родителями.

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33
  

  Проекты которые проводились в группе«Чудо огород»«Зимующие птицы»«Экспериментируем дома»«Для чего нужна вода»«Мой организм»

• 
  Слайд 34