Презентация на тему ""Исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема: Исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования» Воспитатель: Смерчинская И.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Цель исследовательской деятельности дошкольников Формировать у дошкольников основные ключевые компетенции Способность к исследовательскому типу мышления

• 
  Слайд 3
  

  Задачи Расширить представления детей о физических свойствах окружающего мира Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, растворимость и т.д.) Знакомство с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление) Развивать представления об физических явлениях (магнитное и земное притяжение, электричество, отражение и преломление света) Формировать у детей элементарные географических представления Развивать эмоционально-целостное отношение к окружающему миру Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведения физических экспериментов

• 
  Слайд 4
  

  Методы и приемы организации экспериментально исследовательской деятельности беседы наблюдения моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе) опыты фиксации результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности использование художественного слова дидактические игры, игровые, обучающие и творческие развивающие ситуации трудовые поручения, действия

• 
  Слайд 5
  

  Материал, подлежащий исследованию пищевые материалы: сахар, соль, мука, кофе, чай, активированный уголь растворимые ароматические вещества (соли для ванн, детские шампуни, пенка для ванн) природные материалы: камешки, желуди, кора деревьев, веточки, мел, почва, глина, песок, семена, шишки, ракушки, скорлупки орехов бросовой материал: бумага разной фактуры и цвета, поролон, кусочки ткани, меха, пробки, вата, салфетки, нитки, резина

• 
  Слайд 6
  

  Правила безопасности жизнедеятельности детей Работа под наблюдением взрослого Все вещества эксперимента брать только ложечкой Грязными руками не трогать глаза Не брать руки в рот

• 
  Слайд 7
  

  Важнейшие черты детского поведения самостоятельная деятельность экспериментирование наблюдение

• 
  Слайд 8
  

  Непосредственный контакт позволяет познать свойства предмета возможности предмета качества предмета

• 
  Слайд 9
  

  Ребенок учится наблюдать устанавливать причинно-следственную связь размышлять соблюдать правила безопасности сравнивать отвечать на вопросы делать выводы

• 
  Слайд 10
  

  Экспериментальная работа развивает мыслительные операции анализ классификация обобщение и др.

• 
  Слайд 11
  

  Самостоятельная экспериментальная деятельность проводимая самим ребенком позволяет: создать модель естественно – научного явления обобщить полученные действенным путем результаты сопоставить, классифицировать сделать вывод

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13