Презентация на тему "по познавательному развитию "Вода, вода! Кругом вода!""

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Адресация конспекта: воспитанники ДОУ, педагоги, родители Участники конспекта: воспитанники, воспитатели, родители Возраст воспитанников: дети шестого года жизни Срок реализации: длительный

• 
  Слайд 3

  ПРОБЛЕМА:

  ПРИЧИНЫ: В гости к детям пришли герои Незнайка и Знайка. Между ними возник спор: «Можем ли мы прожить без воды?» Мир вокруг ребёнка разнообразен, все явления в нём связаны в сложную систему, элементы которой изменчивы и зависимы друг от друга. Ребёнок пытается разобраться в отношениях и связях между предметами, объектами и явлениями, о большинстве которых он ещё не имеет прочно закреплённых представлений, знаний. Дети задают много вопросов познавательной направленности.    Поэтому очень важно научить  ребёнка находить в знакомых предметах неизвестные свойства, а в незнакомых, наоборот, отыскивать давно знакомое и понятное.  И всё это - в непринуждённой и увлекательной атмосфере игр и экспериментов.

• 
  Слайд 4

  ОСОБЕННОСТИ КОНСПЕКТА:

  Творческий, исследовательский, практико-ориентированный По характеру создаваемого продукта По количеству участников По продолжительности Групповой Средней продолжительности (квартал) Межпредметный По профилю знаний По уровню контактов На уровне образовательного учреждения

• 
  Слайд 5

  ЦЕЛЬ КОНСПЕКТА:

  Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, мышления, воображения, связной речи в процессе реализации проекта «Вода, вода! Кругом вода!» через совместную деятельность воспитателей, воспитанников и родителей.

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧИ КОНСПЕКТА:

  расширить и систематизировать представления детей о свойствах воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются некоторые вещества, другие вещества ее окрашивают, вода может быть холодной и теплой), о роли воды в жизни человека и других живых организмов; способствовать формированию первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; способствовать формированию потребности в восприятии художественной и познавательной литературы, как источнике новых знаний об окружающем; воспитывать позитивное отношение к воде (познавательное, бережное, созидательное);  развивать умение замечать красоту неживой природы, реализовывать свои впечатления в художественно - творческой деятельности; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе (как изменения температуры воздуха влияют на состояние воды); способствовать развитию творческих способностей детей, воображения, логического мышления.

• 
  Слайд 7

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:

  Продукты деятельности педагогов: Продукты деятельности детей: Продукты совместной деятельности педагогов, родителей, детей: конспекты НОД, бесед; авторские дидактические пособия; консультации для родителей, папки-передвижки. приобретение знаний, умений путём активного деятельного участия в процессе познания и творчества; рисунки и поделки. картотека опытов: «Занимательные опыты с водой»; сборник стихотворений о воде; фоторепортаж «Юные исследователи»; фотовыставка «Вода – это радость всегда»; выставка детско-родительских работ «Бесценная и всем необходимая вода»; создание лаборатории «Волшебная капелька»; книга отзывов для родителей «Мы вместе многое узнаем…»

• 
  Слайд 8

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСПЕКТА:

  Воспитанники: Воспитатели: Родители: имеют элементарные представления о воде, как источнике жизни живых организмов; выделяют наиболее характерные свойства воды; проявляют бережное отношение к воде; охотно участвуют в обсуждениях, отвечают на вопросы взрослого, используя все части речи, простые нераспространенные предложения; с любопытством участвуют в наблюдениях и опытах. повысят профессиональную компетентность в вопросах проектирования педагогического процесса по теме проекта; овладеют методами и приёмами создания модели комплексно-тематического планирования на основе интегративного подхода по теме проекта; обеспечат условия для усовершенствования методической базы по данной теме; обновят и пополнили развивающую среду в группе. проявят интерес к совместной деятельности с ребенком; станут активными участниками реализации проекта; повысится мотивация к сотрудничеству, компетентность родителей в экологическом воспитании детей.

• 
  Слайд 9

  ЭТАПЫ РАБОТЫ:

  I этап II этап Цель: реализация проекта по комплексно-тематическому планированию. Цель: формирование целей, задач по реализации проекта «Вода, вода! Кругом вода!»; мотивации воспитанников, родителей посредством разных видов совместной деятельности. Цель: формирование целей, задач по реализации проекта «Вода, вода! Кругом вода!»; мотивации воспитанников, родителей посредством разных видов совместной деятельности. III этап Цель: обобщение и систематизация представлений детей о воде, организация презентации проекта. .

• 
  Слайд 10
  

  I этап II этап Цель: реализация проекта по комплексно-тематическому планированию. Цель: формирование целей, задач по реализации проекта «Вода, вода! Кругом вода!»; мотивации воспитанников, родителей посредством разных видов совместной деятельности. Цель: формирование целей, задач по реализации проекта «Вода, вода! Кругом вода!»; мотивации воспитанников, родителей посредством разных видов совместной деятельности. III этап Цель: обобщение и систематизация представлений детей о воде, организация презентации проекта. .

• 
  Слайд 11

  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Трудовая деятельность «Напоим цветы водой» Трудовая деятельность «Листья любят воду» Рассматривание капелек воды на листке комнатного растения

• 
  Слайд 14
  

  Рассматривание проросших семян Трудовая деятельность «Проращивание чеснока»

• 
  Слайд 15
  

  Игра «Забавные рыболовы»

• 
  Слайд 16
  

  Праздник мыльных пузырей

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Опыт «Вода принимает форму» Опыт «Вода жидкая и льётся»

• 
  Слайд 20
  

  Опыт «Вода впитывается» Опыт «Что растворяется в воде?»

• 
  Слайд 21
  

  Опыт «Пузыри» Опыт «Мыльная вода пенится»

• 
  Слайд 22
  

  Опыт «Прозрачная вода» Опыт «Разноцветная водичка»

• 
  Слайд 23
  

  Опыты «Тонет - не тонет», «Что плавает в воде?»

• 
  Слайд 24
  

  Опыт «Снег – это вода»

• 
  Слайд 25
  

  Опыт «Тающий лёд»

• 
  Слайд 26
  

  Опыт «Шарик и капельки»

• 
  Слайд 27
  

  Пускание бумажных корабликов

• 
  Слайд 28
  

  Наблюдение «Снег – какой он? Наблюдение «Лёд – какой он?

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  

  НОД «Речевое развитие» «Животные на водопое» НОД «Речевое развитие» «Всем нужна вода»

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  

  Рисование «По мокрой бумаге» Лепка «Сосульки-воображульки»

• 
  Слайд 33
  

  Аппликация (чаем) с элементами рисования «Царь воды» Коллективная аппликация с элементами рисования «Аквариум»

• 
  Слайд 34
  

  Рисование «Наши опыты»

• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Эстафета «Перелей воду чашкой»

• 
  Слайд 37
  

  Эстафета «Доберёмся до ручейка»

• 
  Слайд 38

  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:

  Изготовление картотеки «Занимательные опыты с водой». Изготовление сборника стихотворений о воде. Оформление фотовыставки «Юные исследователи»; «Вода – это радость всегда». Выставка детско-родительских работ «Бесценная и всем необходимая вода». Создание лаборатории «Волшебная капелька» (совместная с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования) Консультации и папки-передвижки для родителей: «Как организовать опыты с водой дома», «Чем полезны опыты для детей», «Закаливание детей водой». Книга отзывов «Мы вместе многое узнаем».

• 
  Слайд 39
  

  Фоторепортаж «Юные исследователи»

• 
  Слайд 40
  

  Выставка детско-родительских работ «Бесценная и всем необходимая вода»

• 
  Слайд 41
  

  Выставка детско-родительских работ «Бесценная и всем необходимая вода»

• 
  Слайд 42
  

  Проведение опытов с детьми дома

• 
  Слайд 43
  

  Пополнение развивающей среды группы различными макетами по теме проекта

• 
  Слайд 44
  

  Книга отзывов и пожеланий «Мы вместе многое узнаем» Сборник стихотворений о воде

• 
  Слайд 45